Данная статья содержит в себе информацию об одной из современных проблем в образовании, о том, как воспринимаются инновации в образовании  молодыми специалистами. Также рассматривается вопрос о том, что же стимулирует инновационное образование. Прокомментированы методы, которыми осуществляется передача данных в учебно-воспитательном процессе. В итоге сделан вывод о том, что сами по себе инновации важны в тех случаях, когда традиционные способы решения проблемы не дают положительного эффекта вне зависимости от квалификации учителей.Проверенный опыт, дающий постоянные положительные результаты, надо сохранять, а не заменять на новый только потому, что он был ранее известен.