Использование методов визуализации на уроках математики

Кузнецова Наталья Николаевна,

учитель математики БОУ г. Омска «СОШ № 68»

Визуализация в общем смысле — метод представления информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.). Очень эффективно визуализация используется для представления изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, распределения уровней электромагнитных полей и т. д.).

Считается, что зрение обеспечивает человеку около 90 % информации. Рассматривание изображений позволяет исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте; распределение оптических плотностей и цветов — отражает важнейшие сведения о свойствах реальных и виртуальных объектов окружающего мира. К основным способам визуального представления функциональных зависимостей, изучаемых в курсе математики средней школы, относят: текстуальный, табличный, аналитический, алгоритмический, графический.

При изучении темы «Действия с десятичными дробями» в 5 классе, я использовала приём, с которым нас познакомили на курсах: «Выглядит, как… . Звучит, как…».

Я разработала и применила на уроке карточку, которая состоит из 4 колонок:

- номер правила;

-понятие;

-выглядит, как…;

-звучит, как… .

Разрабатывая колонку «Звучит, как…», я использовала прием работы с текстом «Ключевые слова».

Карточку я использовала при организации групповой работы по 4 человека. Работая в группах, учащиеся повторили правила, выбрали выступающего от группы и сформулировали 8 правил.

Предлагаю ознакомиться с карточками, разработанными мною, к уроку (Приложение 1).

Приложение 1.

Прием «Выглядит, как… . Звучит, как….»

Тема «Десятичные дроби»

№

п/п

Понятие

Выглядит, как…

Звучит, как…( ключевые слова)

1

Сложение, вычитание

+

1,2

-

3,700

4,56

2,651

5,76

1,049