Статья содержит описание опыта работы педагога с применением исследовательского метода обучения на уроках истории и обществознания в старшей профильной школе.        В статье дается подробное описание педагогических  моделей «Эксперты» и «Зигзаг», приводятся проблемные формулировки тем уроков по истории России, комментируются особенности работы старшеклассников с историческими документами. Показано, как познавательная деятельность школьника постепенно приближается к исследовательской деятельности ученого.