Представлена статья «Критериальное оценивание творческого задания по химии». Оценивание результатов обучения является одной из важнейших сторон учебного процесса. При критериальном оценивании хорошо сочетаются два подхода: личностно - ориентированный (формирующее оценивание) и социально – ориентированный (констатирующее оценивание). Для проведения констатирующего оценивания применяется рубрикатор.

В статье представлен рубрикатор для оценивания творческого задания по химии.