В процессе игры у учащихся вырабатывается много положительных качеств: дети привыкают  сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям, повышается активность. Сами того не замечая дети учатся, получают новые знания и здесь все равны.

В статье рассказывается о месте дидактической игры в учебном процессе. Раскрываются понятия ,что такое дидактическая игра, как правильно ее проводить, место игры на уроке, этапы игры .

Благодаря игре дети начинают смотреть на учителя открыто и влюблено, ожидая, не подарит ли он им ещё мгновения занимательности и увлечённости. Удивление и острый интерес учащихся, радость на лицах от возникшей догадки можно наблюдать на уроках, включая в них игры, различные нестандартные задания и процесс обучения станет не навязчивым, а приятным.