Обращение к исследованию проблемы педагогических технологий использования интерпретации драматического произведения на уроках литературы в классах старшего звена обусловлено тем, что данная проблема имеет основополагающее значение для эффективной организации учебного процесса освоения художественного произведения в целом.

Термин «интерпретация», являющийся в настоящее время широко распространенным и употребительным, характеризует разные явления. Во-первых, он применяется для названия определенной методологии научного исследования; во-вторых, с его помощью обозначают определенный аспект рассмотрения произведения, выделяемый наряду с анализом и описанием.