В настоящее время  интерес к самостоятельной работе возрастает,  так как при выполнении самостоятельной работы учащийся приобретает знания только в процессе самостоятельного изучения материала.  К сожалению не все учащиеся способны самостоятельно выполнять поставленные перед ними задачи.  Самостоятельная работа — это планируемая преподавателем работа учащихся, которая выполняется  при его методическом руководстве, но без непосредственного участия.  Правильно организованная самостоятельная работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей активизирует учащихся,  способствует формированию интереса, углублению и расширению знаний, повышению мотивации учебной деятельности.

Организация самостоятельной работы дает возможность преподавателю реализовать принцип индивидуализации и дифференциации в обучении, подобрать  индивидуальные задания разного уровня сложности, использовать принцип последовательности в обучении, от простого к сложному, что особенно важно при самостоятельном изучении темы. Самостоятельная работа позволяет повторить  ранее изученный материал, закрепить и осмыслить новый материал. На учебных занятиях преподаватель может рекомендовать учащимся учебную литературу, разъяснить методы самостоятельной работы с учебником, текстами. На практических занятиях можно использовать опорные дидактические материалы: методические указания, инструкции по  выполнению, таблицы, тексты с заданиями, графические схемы и т.д. (приложение 1)

В нашей практике  сложилась определенная система самостоятельной работы учащихся. Она включает  инструкции и методические указания к выполнению  самостоятельных работ, тренировочных упражнений, домаш­них заданий и т. д., темы рефератов и докладов, список обязательной и дополнительной литературы.Учитывая, что самостоятельная работа основана на деятельности учащихся, то можно выделить такие компоненты как: мотив, цели, задачи, выбор способов деятельности, исполнение, контроль.

Самостоятельная работа  может, включает в себя определенные грамматические темы, которые закрепляются в специальных упражнениях. (приложение 2, 3)

 

 

 

Приложение 1

АРТИКЛЬ   aan        The

 

Существительное

 

aan

         

        The

 

Без артикля

исчисляемые в ед. числе

         Acat

Thecat

-

исчисляемые во мн. числе

-

         The cats

cats

неисчисляемые

-

         The water

water

 

A (AN) - ONE - ОДИН, ЛЮБОЙ (только в ед.числе с исчисл. сущ.)

THE -THAT - ТОТ, (со всеми видами существительных)

 

                                                                                                                Приложение 2

Самостоятельная работа -  1 курс.

Притяжательные местоимения.

Притяжательный падеж существительных

Предлог of.

Глагол – связка tobe.

 

1.Притяжательные местоимения.

My –   мой                                                                               our - наш

His –    его                                                                               your – твой, ваш

Her –   ее                                                                                 their - их

Its – его, ее

Притяжательные местоимения выражают принадлежность и отвечают на вопрос ЧЕЙ?

В отличие от русского языка, английские притяжательные местоимения не меняют своей формы в зависимости от рода. Числа, и падежа того существительного, которое они определяют  например:        

 mybook - моя книга:

 mypencil - мой карандаш:

lookatmyfriends - посмотрите на моих друзей.

В английском языке нет слова свой надо переводить разными местоимениями в зависимости от смысла.

Яберусвоюручку.   I take my pen.

Он  открывает свою дверь.  Heopenshisdoor.

 Weseeourfriends. Мы видим (своих) друзей. (Своих)  данном случае можно опустить.

 

2. Притяжательный падеж существительных

Притяжательный падеж существительных – выражает принадлежность. Соответствует русскому родительному падежу или притяжательному прилагательному.  Например:  дом брата (род. п.); дедушкин дом (притяжательное прилагательное).

Притяжательный падеж существительных образуется прибавлением  ‘ s. Существительное во множественном числе имеющее окончание sприбавляем только апостроф (‘).

Например:

Brother’sroom – комната брата.

Myfriends’ name –имена моих друзей

Ourparents’ house – дом моих родителей

Thesechildren’sbooks – книги этих детей.

 

3. Предлог of

Предлог of – выражает отношение принадлежности. Существительное с предлогом ofпереводиться в родительном падеже. Например:   my friend’s name = the name of my friend

 

4. Глагол – связка to be.

Сравните предложения: 

Мы студенты.  Мы были студентами. Мы будем студентами. В настоящем времени,  в русском языке, глагол – связка обычно отсутствует, и вместо его мы ставим тире:  Алмаз – минерал.

В английском языке в таких предложениях нужен глагол и в настоящем времени.

 

 I - am;                      He, She, It – IS;                      you, we, they – are.

 

 

Упражнения.

 

Перепишите предложения вставив подходящее по смыслу притяжательное местоимение.

1.      I have lost … pen, may I take… .  

2.      Help …, please. 

3.      Nick takes … book.

4.      These pencils are …, take them if you want.

5.      It’s … letter, give it to him.

6.      These are … desks.

7.      Nick is … friend.

8.      … wife is a nice woman.

 

Перепишите предложения поставив существительное в притяжательный падеж.

1.     These (women) house is near the shop.

2.      (My brother) son is very clever.

3.     (Jane) friend is in a hospital.

4.     They see his (father) car.

5.     Take (Mike) books off the table.

6.     How old is (Mr. Kato) son?

7.     What are these (girls) names?

 

Перепишите предложения вставив вместо точек глагол tobe.

1.     I …a student.

2.     Ann … a teacher.

3.     I and Kate … friends.

4.     Our house … in front of the tower.

5.     These girls … your daughters.

6.     Nick and Pete … students of our college.

7.     He … my son.

 

Переведите на английский язык:

1.     Я вижу ваш дом.

2.     Прочтите ее письмо.

3.     Дайте мне его книгу.

4.     Она видит его дом.

5.     Я открываю свою дверь.

6.     Они открывают свои книги.

 

Ответы:

1.

1.      I have lost my pen, may I take yours.  

2.      Help me, please.

3.       Nick takes his book.

4.      These pencils are mine, take them if you want.

5.      It’s his letter, give it to him.

6.      These are our desks.

7.      Nick is my friend.

8.      His wife is a nice woman.

2.

1.     These women’s house is near the shop.

2.      My brother’s son is very clever.

3.     Jane’s friend is in a hospital.

4.     They see his father’s car.

5.     Take Mike’s books off the table.

6.     How old is Mr. Kato’s son?

7.     What are these girls’ names?

3.

1.     I am a student.

2.     Ann is a teacher.

3.     I and Kate are friends.

4.     Our house is in front of the tower.

5.     These girls are your daughters.

6.     Nick and Pete are students of our college.

7.     He is my son.

4.

1.     I see your house.  Явижувашдом.

2.     Read your letter, please.   Прочтитеееписьмо.

3.     Give me his book, please.  Дайте мне его книгу.

4.     Sheseeshishouse. Она видит его дом.

5.     I am opening my door.Я открываю свою дверь.

6.     They are opening their books.  Они открывают свои книги.

 

Приложение 3

Самостоятельная работа №2

Порядок слов в английском предложении.

Ø  Существует пять основных членов предложения: подлежащее, сказуемое, дополнение, определение и обстоятельство.

Ø  Члены предложения могут быть выражены разными частями речи.

Ø  В английском предложении существует строгий порядок слов.

Ø  В простом распространенном предложении на первом месте стоит:   

   1. подлежащее, за ним следует

   2. сказуемое, далее идет

  3.дополнение (беспредложное, прямое, предложное), если оно есть в предложении то   находиться после сказуемого,  и затем

  4.обстоятельства (образа действия, места, времени). Обстоятельство обычно находиться в конце или начале предложения, но иногда оно встречается и в середине предложения.

Вывод: в английском предложении от местоположения слова зависит, каким членом  предложения оно является; изменение порядка слов в предложении приводит к изменению его смысла.

Одно и то же слово в зависимости от определителей и места его в предложении может обозначать разные части речи.

 

подлежащее

сказуемое

                                  дополнение

обстоятельство

 

 

косвенное без предлогов

прямое

косвенное с предлогом

 

We

Мы

She

Она

She

Она

I

Я

study

изучаем

gives

дает

gives

дает

go

хожу

 

        

  me

мне

English.

анг. яз.

apples.

яблоки.

apples

яблоки

 

 

 

 

  to Kate.

Кате

to the college

вколледж

 

 

 

 

 

 

every day.

каждый день.

Задание 1

Определите подлежащее, сказуемое и дополнение в следующих предложениях. Переведите предложения на русский язык.

1.     Planshelp.

2.     Theplanshelp.

3.     They fix the shelf.

4.     The belts fix the shelf.

5.     They lift boxes.

6.     The architects test the plans.

7.     Chiefs plan the help.

                  Задание 2

Составьте и напишите предложения, обращая внимание на порядок слов.

                      

1.     Best, Nick, my, is, friend.

2.     Something, to tell, me, my uncle

3.     Different, we, teach, college, subjects, at, the.

4.     Live, they, far, our, from, house.

5.     Bought, yesterday, at, the, Kate, a, dress, new, shop.

6.     Friend, his, letter, to, sister, writes, my, a.

7.     Has, British, some, museum, very, exhibitions, interesting.

8.     In, very, friendship, important life, our, is.

9.     In, the, the, sun, centre, the, solar, of, system, is.

10.                   Town, where, Tom, is big very, the, lives.

Ответы:

Задание 1

1.  Plans – сущ. help – сказ.  Планы помогают.

2.  Theplanshelp. Эти планы помогают.

3.  They - сущ. fix– сказ. theshelf – дополнение( прямое).

Оникрепятполку.

4.  Thebelts  – сущ.  fix - сказ. theshelf – дополнение( прямое).

Ремни фиксируютполку.

5.  They – сущ. Lift – сказ. boxes – дополнение( прямое).

Ониподнимаюткоробки.

6.  The architects – сущ.  Test – сказ.  theplans – дополнение( прямое). Архитекторы проверяют планы.

7.  Chiefs – сущ. plan – сказ.  thehelp– дополнение( прямое).  

Начальники планируют помощь.

                  Задание 2

1.     Nick is my best friend.

2.     My uncle wants to tell me something.

3.     We teach different subjects at the college.

4.     They live far from our house.

5.     Kate bought a new dress at the shop yesterday.

6.     My friend writes a letter to his sister.

7.     British museum has some very interesting exhibitions.

8.     Friendship is very important in our life.

9.     The sun is in the centre of the solar system.

 

10.                   The town where Tom lives is very big