Уроки интегрированного типа как пример развития креативности детей

(английский язык + музыка).

Развитие деловых и личных контактов, расширение экономических и культурных связей между народами выдвигают передшколой в области обучения иностранным языком на первый план задачу – воспитание человека, главным достоянием которого являются общечеловеческая культура и общечеловеческие ценности, креативность.

Поддерживая интерес к языку как средству общения, необходимо развивать интерес к нему как носителю своеобразной культуры. И немаловажную помощь в этом отношении может отказать использование культурного и духовного наследия страны изучаемого языка. Это могут быть и лучшие образцы музыкального, в частности, песенного творчества на изучаемом языке как его содержательного компонента.

В жизни любой семьи постоянно присутствует музыкального фон, который создается передачами ТВ и радио. Кроме того, благодаря широкому распространению звука и видеозаписи, а также авангардному положению англоязычной музыкальной массовой культуры, песни на английском языке наиболее популярны среди учащихся и являются объектом их особого интереса.

Использование песен на изучаем языке весьма актуально на начальном этапе обучения иностранному языку в начальной школе. Во - первых, учащиеся с самого начало приобщаются к культуре страны изучаемого языка, так как дети этого возраста, по мнению психологов, особенно чутки и восприимчивы к чужой культуре. Во-вторых, при работе со своеобразным лингвострановедческим материалом создается хорошая предпосылка для всестороннего развития личности учащегося, ибо специально отобранные песни стимулируют образное мышление, формируют хороший вкус и развивают креативность.

Песенный жанр как один из важных жанров музыкального творчества, благодаря наличию вербального текста способен точно и образно отразить различные стороны социальной жизни народа страны изучаемого языка.

Песне, как любому другому произведению искусства, присуща коммуникативная функция общения, то есть передача заложенного ее автором содержания адресату. Песня в качестве страноведческого материала оказывает воздействие на эмоции человека и его образно-художественную память.

Впесняхчастовстречаются

-именасобственные:“Alovetta”, ”My Bonnie”, “My Dolly”, “Where Is Mary?”, “Tom Sawyer”, “Clementine”, “Billy Boy”, “Swimmy Swim”, “Good Night”, “Little Arlo” и т.д.

-географическиеназвания: “America, the Beautiful”, “Marching Thro Georgia”, “O little Town of Bethlehem”, “The Noble Duke of York”, “Letter from Duluth”, “Old Macdonald” .и т.д.

-используется старинная книжная лексика. Например, песня о Рождестве “SilentNight” характеризуется высоким поэтическим языком.