В данной работе представлен  личный педагогический  опыт учителя географии по внедрению    метода   развития способностей  одарённых детей.  Метод, который носит исключительно творческий характер.  Это проектно - исследовательская  деятельность учащихся.

Образовательные потребности одарённых детей высоки и не всегда предусмотрены рамками программы, поэтому данное направление – оптимальная форма работы, целью которой является формирование и расширение знаний по предмету, развитие мировоззренческих позиций. В статье представлены этапы работы и виды деятельности учащихся 7-9х классов, а также некоторых школьников начальной школы. Дана  информация об этапах работы учебного исследования, а также ход работы над проектом.

В процессе исследовательской работы с учащимися педагог уделяет огромное внимание не столько формированию знаний, умений и навыков,  сколько их  применению в деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях.