Выдержка из текста:

На мой взгляд, метод проектов является именно той технологией, которая позволяет создать условия для познания учащимися истории своей Родины, для осознания себя частью этой истории, для оценки жизни и деятельности людей своего села, города, страны. Работа над проектом направлена на разрешение конкретной, причем социально-значимой проблемы - исследовательской, информационной, практической.

И это всегда творческая деятельность. К тому же исследовательская деятельность школьников стала объектом серьезного внимания методистов и учителей, потому как общество заинтересовано в выпускниках с развитыми познавательными способностями, нацеленных на самообразование и самореализацию, умеющих свободно ориентироваться в информационном пространстве.

Как показывает практика, гражданско-патриотическое воспитание школьников на примерах боевых традиций старшего поколения формирует у подростков чувство ответственности, жажду открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны прошлого.

Предлагала учащимся изучить историю семьи, узнать новое о родственниках - участниках войны и создать свою страничку в альбоме «Эхо войны в памяти моей семьи». Итогом работы стало не только оформление альбома, но и представление работы на классном собрании, выставка работ.

«Пионеры-герои», «Города-герои»… Информационные проекты учащихся представлялись слушателям в читальном зале сельской библиотеки. По материалам были оформлены стенды, альбомы.
Желание знать, чем и как жили подростки в далеком прошлом, позволило учащимся создать альбом «Взвейтесь кострами синие ночи».

История пионерской организации села была изучена с самого ее основания. Работа в конкурсе проектов «Мы в истории ДДТ», посвященной 50-летию районного Детского дома творчества, заняла первое место.Участие в таких мероприятиях помогает учащимся познавать культуру родной земли, образ жизни людей старшего поколения.

Метод проектов в моей работе помогает показать детям, что можно изменить мир, вовлекать их в поиск путей и средств решения проблем, принять участие в работе по улучшению жизни для всех. Здесь не остается без внимания проблема экологии. Учащимися 6 класса был разработан проект «Пластиковой бутылке – вторую жизнь», которую ребята представляли на районных краеведческих чтениях и заняли 3 место. 

Три проекта по теме «Мое село в будущем»: «Детская площадка», «Парк» и «Спортивная площадка» ребята презентовали на районном фестивале национальных культур «Шире круг». Работа была замечена, глава сельской администрации поддержал идеи ребят. Сегодня детская площадка является любимым местом деревенской ребятни.

Проблемы (они лежат в основе метода проекта), взятые из реальной жизни, знакомые и значимые для детей, позволяют учащимся применять знания и умения из различных областей, дают возможность получить реальный и ощутимый результат, использовать продукты учащихся в жизни класса, школы и села.

Отсюда начинается патриотизм, с привязанности человека к родному дому, школьному коллективу, ближайшему окружению. Положительное отношение к «малой родине» важно для дальнейшего формирования у человека патриотических чувств. В процессе социализации личности эти чувства дифференцируются и усложняются, взрослеющий человек приходит к активному осмыслению пережитого опыта и осознанию своего места в обществе.

Без патриотизма вообще не может быть никакого духовного становления личности. Меняется общество – меняется и система образования, определяются новые ориентиры. Содержанием и высшей ценностью новой модели общества становится свободный, творческий человек, яркая индивидуальность, раскрывающаяся как в общении, так и в разнообразных видах деятельности.