Развитие ключевых компетенций школьников при подготовке к международному  исследованию PISA

Главой государства Н.А. Назарбаевым в Национальном плане действий на 2012-2016 годы поставлена задача по развитию функциональной грамотности школьников [2].

Функциональная грамотность является способом социальной ориентации личности и способствует активному участию во всех сферах деятельности. Составной частью функциональной грамотности в школе является естественнонаучная грамотность – способность использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира  и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений [3]. Эти основные компетенции, как основа функциональной грамотности, формируются у детей к 15 летнему возрасту. Международной организацией, определяющей степень развития функциональной грамотности является PISA.          Цель программы PISA –оценка способности 15-летних учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. В целях подготовки учеников к международному исследованию в Северо-Казахстанском институте усовершенствования учителей организованны курсы. Во время прохождения которых учителя изучают основные компоненты PISA, делают анализ заданий и  знакомятся с методикой их составления.

В данной статье предлагается  общая методика составления и готовые задания по химии 8 класса, составленные по аналогии с заданиями при проведении  международных исследований PISA.