На начальном этапе обучения письму, именно нарушение зрительно-моторных координаций являются серьёзным препятствием в овладении грамотой и могут повлечь за собой появление новых трудностей в процессе формирования навыка письма, но именно учитель может правильно построить коррекционную работу по их преодолению.

Предложенный "комплекс коррекционных занятий по развитию зрительно-моторных координаций и ряд рекомендаций сориентируют учителя в организации необходимой помощи ребёнку с данными нарушениями.

Данный дидактический материал является методическим пособием для развития речи у младших школьников, что является актуальной проблемой во все времена.

Подобранные упражнения способствуют формированию коммуникативных компетенций у младших школьников.