Главный труд детей – учение. А чтобы оно приносило радость и вело к успеху, надо учить их самостоятельно рационально добывать знания, вооружать общеучебными и специальными навыками. Проблема развития мышления в процессе обучения занимает видное место в исследованиях многих педагогов и психологов. На основе этих исследований были сделаны выводы о взаимосвязи процессов обучения и развития мышления, было показано, что развитие творческого мышления школьников возможно только с помощью проблемного обучения.

Принцип проблемности отражается в логике построения учебного процесса, в содержании изучаемого материала,  в методах организации учебно-познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за процессом и результатом деятельности учащихся.