В свете Концепции модернизации образования остро встаёт вопрос поиска путей повышения эффективности обучения учащихся.. Перестраиватьсяприходится прежде всего учителю. Новое время, век информатизации требует от учителя поиска новых форм, методов работы. Особое внимание нужно уделять детям, имеющим высокие интеллектуальные способности. . В статье рассматриваются проблемы работы учителя географии с одарёнными детьми, формы работы, предлагаются интересные моменты сотрудничества. Обобщён опыт работы школы по модели «школа-вуз». Ключевые слова: одарённость, одарённый ребёнок, формы работы с одарёнными детьми, модель «школа-вуз». В статье рассматриваются основные направления работы учителя географии с одарёнными детьми.