ТЕМА:  Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. ЦЕЛЬ:  изучение особенностей строения и функций отделов головного мозга. ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:  дать общие топографические сведения о положении головного мозга в черепе, его строении и функциях, раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условиях рефлексов и выяснить их значение.   РАЗВИВАЮЩАЯ:  продолжить обучение умениям находить необходимые сведения, раскрывать причинно-следственные связи; ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:  стимулировать развитие познавательного интереса, продолжить работу по развитию интеллектуальных умений, дать сведения по профилактике травматизма головного мозга и его отделов. НОВЫЕ ЗНАНИЯ: Задний мозг: продолговатый мозг, мост; мозжечок, средний мозг; передний мозг: промежуточный мозг, большие головные полушарии головного мозга, желудочки мозга ОПОРНЫЕ ЗНАНИЯ: кора, ядра мозга, нервные волокна, передние и задние борозды спинного мозга, позвоночный канал, спинномозговая жидкость, центральный канал, серые столбы спинного мозга, белое вещество- восходящие и нисходящие пути, рефлекторная и проводящая функции, шок. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:  урок-беседа. МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:  объяснительно-иллюстративный, мультимедийный, частично-поисковый. ТИП УРОКА:  урок усвоения новых знаний. ОБОРУДОВАНИЕ:  проектор, таблица “Строение головного мозга”, муляжи  головного мозга. ЛИТЕРАТУРА: v  Колесов Д. В. Биология. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование. - М.:Дрофа, 2003 v  Балабанова В.В. Предметные недели в школе:  биология, экология, здоровый образ жизни.- Волгоград: Учитель, 2006г. -  114с. v  Ващенко О.Л. Биология:  Человек.  8 класс: поурочные планы по учебнику А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша. -  Волгоград: Учитель, 2008г. -  198с. v  Н.А.Фонсова, В.А.Дубынин. Функциональная анатомия нервной системы.