Цель урока: 1.      Попытаться приблизиться к загадочной поэзии Востока. 2.       Узнать и открыть новое  Задачи: показать основные черты литературы Возрождения на примере «Шах-наме» Фирдоуси;  развивать эстетический вкус и чувство прекрасного;  воспитывать любовь к культуре родного края. Оборудование: портреты Фирдоуси и Омара Хайяма, отрывки из поэмы «Рустам и Сухраб».    Тип урока: усвоение новых знаний.     Форма урока: коллективная.Сегодня мы совершим путешествие во времени, в далёкие X – XIV века. Что мы имеем в виду, когда говорим: “Литература Древнего Востока!”? - Древняя и особенно средневековая персидская литература является общим достоянием народов, говорящих на языках иранской группы. Это персы, таджики, афганцы, курды, а также многие тюркоязычные народы: узбеки, туркмены, азербайджанцы, турки. Все они неоднократно входили в состав общих государственных образований, а персидский язык (фарси) в определённые периоды истории был их основным литературным языком.