Сабақтың тақырыбы

Талантты және дарынды оқушыларды анықтай білу

Инклюзивті оқыту бізге не үшін керек?

Жалпы мақсаты

Инклюзивті оқыту туралы мәлімет алу,мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыстағы қиындықтарды шешу мақсатында ұсыныстар енгізу.

Оқу нәтижесі

Мұғалімдер мүмкіндігі шектеулі балалар туралы ақпарат алады, балалармен жұмыс жасауда моральдық жағынан дайын болады, аурудың себеп-салдарын біледі.

Іс-әрекеті

Уақыт

Сергіту сәті. Топтастыру

Ақ,қара,көк түсті таңдауларына байланысты топтарға бөлінеді.

Психологиялық көңіл-күй құру.Топ құрып отырған соң, топ мүшелері екі-екіден бөлініп, әріптесіне күшейтпелі шырайды қолдану арқылы 5сын есіммен стикерлерге комплимент жазады. Оны бір -біріне оқиды.Әр топтың жазған стикерлері ретімен жабыстырылады. (Топ ережесін сақтауын ескерту)

3минут

15 минут

Ой шақыру

Анкета алу.

1.Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепте оқыту қажет деп ойлайсыз ба?

2. Инклюзивті білім беру қажетті деңгейде дамыған ба?

3.Инклюзивті білім беруге сіз дайынсыз ба?

4.Инклюзивті оқытуда балалардың көңіл-күйіне ерекше көңіл бөлу керек пе?

(Инклюзивті оқыту туралы мағлұматтарын байқау мақсатында алынады)

2минут

Ассоцация тәсілі

1- топқа есту қабілеті зақымдалған бала, 2-топқа көру қабілеті бұзылған бала, 3-топқа ДЦП бала ретінде отырғызып,соңында олар өз көңіл-күйлерін жеткізу керек деген мақсат қойылады.

3минут

Мүмкіндігі шектеулі балалар туралы мәлімет беру

Презентация: Коуч мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту туралы мәлімет береді.(Инклюзивті оқыту бізге не үшін қажет? деген келелі сұрақты талдау)

10минут

Видеофрагмент көрсету.

«Китайский балет инвалидов».

10минут

Топтық жұмыс

Постер қорғау.1 топ: Мектепке көру қабілеті бұзылған бала келді.

2 топ: Мектепке есту қабілеті зақымдалған бала келді.

3 топ: Мектепке ДЦП бала келді.Сіздің әрекетіңіз...

(Топ қорғап біткеннен кейін үш топ бір-бірін бағалайды.1.Мазмұны бойынша бағалау.2.Шығармашылығы

3.Логикалық ізденісі.Талантты ашу.

20минут

Сергіту сәті.

«Теңіз жәндіктері» би.

3минут

Кері байланыс

(мини-эссе)

Инклюзивті оқытудың тиімділігі неде?Мини-эссені стикерлерге 1-2 сөйлеммен жазады.

5минут

Ассоцация тәсілін талдау

Үш мұғалімнің сабақ бойы алған әсерін тыңдау.

10минут

Рефлекция

1.Ақ қалпақ.Біз не білдік?

2. Қызыл қалпақ.Сабақтан қандай әсер алдың?

3.Көк қалпақ.Бүгінгі сабақтың негізі нәтижелері

4минут

Сауалнама

1.Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепте оқыту қажет деп ойлайсыз ба? «иә» «жоқ» «күмәнданамын»

2. Инклюзивті білім беру қажетті деңгейде дамыған ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

3.Инклюзивті білім беруге сіз дайынсыз ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

4.Инклюзивті оқытуда балалардың көңіл-күйіне ерекше көңіл бөлу керек пе?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

Сауалнама

1.Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепте оқыту қажет деп ойлайсыз ба? «иә» «жоқ» «күмәнданамын»

2. Инклюзивті білім беру қажетті деңгейде дамыған ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

3.Инклюзивті білім беруге сіз дайынсыз ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

4.Инклюзивті оқытуда балалардың көңіл-күйіне ерекше көңіл бөлу керек пе?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

Сауалнама

1.Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепте оқыту қажет деп ойлайсыз ба? «иә» «жоқ» «күмәнданамын»

2. Инклюзивті білім беру қажетті деңгейде дамыған ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

3.Инклюзивті білім беруге сіз дайынсыз ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

4.Инклюзивті оқытуда балалардың көңіл-күйіне ерекше көңіл бөлу керек пе?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

Сауалнама

1.Мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепте оқыту қажет деп ойлайсыз ба? «иә» «жоқ» «күмәнданамын»

2. Инклюзивті білім беру қажетті деңгейде дамыған ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

3.Инклюзивті білім беруге сіз дайынсыз ба?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»

4.Инклюзивті оқытуда балалардың көңіл-күйіне ерекше көңіл бөлу керек пе?

«иә» «жоқ» «күмәнданамын»