Наименование детского сада: ГККП «Детский сад №34», г.Павлодар ФИО : Майорова Ольга Валерьевна Должность: воспитатель Стаж работы: 8 лет Категория:  вторая Тема: «Путешествие в Солнечную страну» Возрастная группа: старшая   Образовательные области: «Познание»   Виды организованной учебной деятельности:  «Формирование элементарных математических представлений»   Тема: «Путешествие в Солнечную страну». Цель:  классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру. Задачи: 1.      Учить детей классифицировать геометрические фигуры по заданном признаку. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.  2.      Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием; логическое мышление внимание, наблюдательность, память. 3.      Воспитывать умение активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения   Словарь: письмо, конверт.   Билигвальный компонент: мальчик- ул бала, девочка- кыз бала.   Оборудование: логические блоки Дьенеша , письма, сделанные в виде разных геометрических фигур, цветы геометрические фигуры и улья обручи, карточки с изображение медвежат, карточки с тучкой, замок четыре ключа, солнечные зайчики.   Форма организации: фронтально, подгруппа, индивидуально.   Ход занятия:   этапы Действия воспитателя Деятельность детей 1- М.П. 1. Игровая  ситуация.  Ребята из «Весёлой страны» написали письмо. Но сегодня в наш детской сад пришло так много писем, что какое из этих писем для нашей группы я не зная. Но у нас есть подсказка.  Воспитатель: А теперь найдём наше письмо   Объясни свой выбор.   2. «Чтение письма»:  «Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам жители сказочной Солнечной страны. Живут здесь веселые, трудолюбивые ребята. Девочки красивые, да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые. Есть у нас в Солнечной стране чудеса. Первое чудо – это солнце, к. Второе – это солнечные зайчики.   Но случилась в Солнечной стране беда: погасло чудо-солнце.  сердитая туча спрятала солнце и не выпускает. Девочки заплакали, а мальчики стали их утешать «Не плачьте. Мы напишем письмо ребятам в детский сад, и они нам помогут спасти солнце»  Воспитатель: Как вы думаете, сможем ли мы им помочь спасти солнце? А как мы сможем это сделать? (Нам нужно найти тучку и сделать для неё что-то хорошее. 3.«Разминка» Ребята, у нас есть волшебная музыка, которой поможет оказаться нам в сказочной Солнечной стране. (Звучит музыка, дети кружатся и оказываются у ворот сказочной страны)   Решают заданную проблему.                             Слушают письмо.                             Предлагают решение проблемы.     Называют части суток. 2- О.П. 4. «Открой ворота»  - Ребята, вот мы и оказались у ворот Солнечной страны. Но, посмотрите, здесь висит замок, кЗамок откроется, если мы угадаем, какая из пяти фигур лишняя, это и будет правильный ключ. (Дети предлагают варианты, приходят к выводу, что лишняя фигура это «треугольник», так как все другие фигуры - «квадраты, прямоугольники»)  И теперь мы можем двигаться дальше.    5. «На полянке»      - Ребята, мы вышли на поляну, на которой много цветов. Здесь пчёлы собирают урожай мёда.  давайте поможем собрать пчёлам урожай, и может быть, они нам подскажут, где нам искать тучу, Пчёлы делят соты по цвету. Ребята, мы помогли пчёлам и они подсказывают нам, что ч дольше нужно идти через лес.    6. «Д/и «Угостим медвежат»  Ребята, вот мы и пришли в лес.  Ребята, все медвежата любят сладкое, давайте угостим их сладким вкусным печеньем (использование блоков, карточки по уровням).    Медвежата нас благодарят и подсказали мне, что туча прячет солнце за лесом,  7.«Д/и  «Разноцветный  дождь»  А вот мы и нашли тучу. Ребята, что мы можем сделать, чтобы тучка стала доброй, и захотела освободить солнышко? (дети предлагают варианты)   Мы сделаем ей разноцветный дождь.  сначала разомнём наши пальчики и покажем, как стучит дождь.   Ребята, посмотрите, туча  отпустила солнце. Теперь в Солнечную страну снова вернутся чудеса. Подбирают нужный ключ.                   Раскладывают фигуры по заданному признаку.                 Расшифровывают заданное печение.                   Пытаются решить проблему.   Расшифровывают заданные капельки. 3- Р.К.   8. Итог.   За своё спасение солнце нам всем дарит своих солнечных зайчиков, -За что нам солнышко сказало спасибо?    Нам пора возвращаться в детский сад.  покружимся под волшебную музыку и окажемся в детском саду.      Отвечают на вопросы.