Задачи урока:

Помочь обучающимся увидеть результаты своего труда.

Сформировать умения: выделять главное, отбирать нужный материал, работать по плану.

Вовлечь  учащихся  в образовательную коммуникативную, рефлексивно – оценочную, организационно – деятельностную ситуацию .

Овладеть теоретическим знанием в области классификации неорганических веществ, способами их прикладного использования.

Цели:

Обучающиеся научатся самостоятельно определять по формулам , к каком классу относятся данные вещества, самостоятельно описывать некоторые химические и физические свойства веществ.

Обучающиеся откроют (овладеют, получат и т.п.) способ обобщать понятия; осуществлять сравнение и классификацию; строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, создавать обобщения, делать выводы

Обучающиеся убедятся в том, что необходимо грамотно обращаться с веществами в химической лаборатории и в быту, проводить анализ предоставленных соединений, делать выводы об их свойствах и применении.

(При составлении технологической карты и самоанализа урока использовались формы, предложенные Московским  педагогичесим Унивесритетом и Нижегородским институтом развития образования)