Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2 младшая группа

Оқу облыстары- Образовательные области: «Творчество»

Бөлімдер - Разделы: Рисование

Тақырып - Тема: « Золотая осень»

Мақсаты - Цель: научить детей рисовать листопад; развивать умение рисовать гуашью методом нажатия и мазки; воспитывать эстетический вкус.

Билингвальный компонент:алтын куз-золотая осень, кузгі-жапырактар-осенние листья.

Дидактикалық материал - Дидактический материал: палитры;кисти;баночки с водой;салфетки;

Қызмет кезеңдеріЭтапыдеятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Показывает белку и говорит, что она пришла в гости из леса .

Белка рассказывает о том, что в лесу много деревьев. Осенью все листья на них стали жёлтого и красного цвета. Они слетают с веточек дерева и , кружась падают на землю. На земле лежит ковёр из осенних листьев.

Дети встают в круг

Здороваются с белочкой.

Слушают ее рассказ об осени в лесу.

Ұйымдастық-ізденістік

Организационно -поисковый

Посмотрите , что принесла нам белочка из леса. Листочки. Раздаёт детям листочки.

-какого они цвета?

-одинаковой они формы?

Словарная работа.:

Время , когда листья падают с деревьев , называется листопадом. Воспитатель предлагает детям кружиться, присесть, опустить листочки вниз.

Воспитатель: белочка принесла нам листья в подарок, давайте и мы ей сделаем подарок.

Нарисуем осенние листья в лесу с помощью красок и кисточки.

Пальчиковая игра:

Прежде чем начать рисовать, сделаем пальчиковую гимнастику.

Белка

Сидит белка на тележке, продает она орешки.

Лисичке-сестричке,

Воробью ,синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому……

Способ рисования:

Воспитатель показывает способ рисования листьев с помощью кисточки. Учит детей промывать и вытирать кисточку, чтобы рисунок был ярким и красивым.

Работа над рисунком:

Предлагает детям нарисовать листья в воздухе, а затем на листе бумаги. Напоминает как правильно рисовать гуашью, призывает к аккуратности. Проводит индивидуальную работу . наблюдает за действиями детей, помогает.

Дети рассматривают листочки.

Они жёлтые и красные.

Дети говорят, что листья разные: большие и маленькие, круглые и вытянутые. Дети называют стоящим рядом цвет своего листочка

Дети повторяют за воспитателем: «листопад»

Кружатся с листочками и садятся на корточки. Опускаясь вниз.

Детям раздаются альбомы для рисования.

В самом начале кулачёк сжат.

Поочередно разгибают все пальчики, начиная с большого.

Взяв в руку кисточку, дети разными цветами гуаши рисуют, нажимая и делая мазки, осенние листья.

После завершения работы промывают и протирают тряпочкой кисточку.

Рефлексивті-корригирдікті

Рефлексивно - корригирующий

Белка, увидев работы детей, благодарит их за красивые рисунки про осень. Обещает, что подарит их своему другу зайцу, и ,попрощавшись уходит в лес.

Дети показывают рисунки белочке, желают ей помириться с другом, дарят свои работы и прощаются с ней.

Приглашают белочку снова в гости.

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

ұдайыөндіру – особенности осенней природы

түсіну – понимать: представление о деревьях в лесу.

қолдану – применять: рисовать листья мазками.