Первый этап урока включает в себя предварительную организацию класса,  мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.  Встреча со сказочным персонажем  позволяет настроить детей на восприятие материала и активизировать их  деятельность. На данном этапе формируются личностные и коммуникативные УУД.     Следующий этап – актуализация знаний учащихся. Основная задача   - восстановить в памяти учащихся знания, необходимые для изучения нового материала. Форма проведения – фронтальная и групповая. Здесь формируются  регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.  Третий, основной этап урока - Формирование новых знаний. На этом этапе, работая в паре,  дети встретились с причиной затруднения решения примеров и, таким образом, определили тему и цель урока. Построили проект выхода из затруднения. Шло развитие  коммуникативных и познавательных УУД. Следующий, 4-й  этап  - первичное закрепление материала. На данном этапе формировались  регулятивные,  коммуникативные и познавательные  УУД.  Учащиеся на этом этапе работали у доски  с комментированием и самостоятельно.   Все этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются  различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляляются  практическими навыками.  Для каждого ученика  создана ситуация успеха, что  способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.