Технологическая карта урока на тему "Свойства живого", 5 класс ФГОС
Предмет: | Биология |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Шевцова Елена Александровна
|
Задачи урока
образовательные:на основе знаний о признаках – свойствах живых организмов, продолжить работу по формированию биологических терминов, сформировать понятие «организм».
развивающая развивать способность к логической мысли, умению сравнивать и практически доказывать свою точку зрения;
сформировать умение анализировать полученную информацию, оформлять её графически
воспитательная воспитать стремление к знаниям, Формировать познавательные интересы, направленные на изучение живой природы, основные навыки учебной деятельности ( работа с книгой, выделение главного, темп чтения)
Тип урока Урок изучения нового материала (открытия нового знания)
Форма проведения индивидуальная, фронтальная, парная
Методы и приемы обучения частично-поисковый, проблемный, наглядный: просмотр презентации;методы контроля: выполнение заданий с самопроверкой.
Средства обучения: технология развития критического мышления, информационно-коммуникативные технологии; компьютер; проектор;мультимедийная презентация;
Дидактические материалы и оборудование: живые растения, животные, коллекции минералов, рисунки учебника.
Планируемые результаты:
Предметные умения: должны уметь описывать основные свойства живых организмов, знать клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение; формулировать
основные термины по теме; применять биологические понятия .
Метапредметные универсальные учебные действия: познавательные: общеучебные – осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации, систематизировать информацию; формулировать проблему,осуществлять анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков; коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в парах, активно слушать одноклассников и понимать их позицию, находить ответы на вопросы, формулировать их; регулятивные: осуществление учебных действий – принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами;
Личностные умения: самоопределение – осознаниеответственного отношения к природе, необходимости защиты окружающей среды; проявлениелюбознательности и интереса к изучению природы методами естественных наук; развитие познавательных интересов, умения работать с различными источниками информации.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 68 Kb |
Количество скачиваний: | 64 |