Задачи урока

образовательные:на основе знаний  о признаках – свойствах живых организмов, продолжить работу по формированию биологических терминов, сформировать понятие «организм».

развивающая развивать способность к логической мысли, умению сравнивать и практически доказывать свою точку зрения;

сформировать умение анализировать полученную информацию, оформлять её графически

воспитательная воспитать стремление к знаниям, Формировать познавательные интересы, направленные на изучение живой природы, основные навыки учебной деятельности ( работа с книгой, выделение главного, темп чтения)

Тип урока Урок  изучения нового материала (открытия нового знания)

Форма проведения индивидуальная, фронтальная, парная

Методы и приемы обучения частично-поисковый, проблемный, наглядный: просмотр презентации;методы контроля: выполнение заданий с самопроверкой.

 Средства обучения: технология развития критического мышления,  информационно-коммуникативные технологии; компьютер; проектор;мультимедийная презентация;

 Дидактические материалы и оборудование:  живые растения, животные, коллекции минералов, рисунки учебника.

Планируемые результаты:

Предметные умения: должны уметь описывать основные свойства живых организмов, знать клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение; формулировать

основные термины по теме; применять биологические понятия .

Метапредметные универсальные учебные действия: познавательные: общеучебные – осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации, систематизировать информацию; формулировать проблему,осуществлять анализ и сравнение объектов с целью выделения признаков;  коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в парах, активно слушать одноклассников и понимать их позицию, находить ответы на вопросы, формулировать их; регулятивные: осуществление учебных действий – принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом параграфа и его компонентами;

Личностные умения: самоопределение – осознаниеответственного отношения к природе, необходимости защиты окружающей среды; проявлениелюбознательности и интереса к изучению природы методами естественных наук; развитие познавательных интересов, умения работать с различными источниками информации.