"Описание материала:

Первый год работаю по ФГОС. От учителей стали требовать не просто конспект урока, а технологическую карту урока. Как было сложно первое время! Перепробовала разные формы технологических карт. Выбрала одну форму, пользуюсь ею весь учебный год. Буду рада, если разработка моей технологической карты поможет коллегам.Урок начинается с актуализации опорных знаний.

Работаем с интерактивной доской. Дети распределяют овощи и фрукты по разным корзинкам.(Если у учителя в кабинете нет интерактивной доски, можно использовать раздаточный материал). Затем слушают народную песенку «Кому что» и определяют тему урока. Изучение новой темы начинается с анализа стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушает».

Работают с пословицами. Проводится работа в группах: игра «Помоги Золушке». Одна группа одбирает необходимые продукты для приготовления щей, другая - для приготовления каши.После музыкальной физминутки работают с учебником: анализируют, что едят дети на завтрак. Затем проводится парная работа. Каждый ученик записывает на листочке, что он ел на завтрак, обмениваются листочками и анализируют, а затем высказывают своё мнение.

Учитель рассказывает о пользе каши, о важном значении овощей и фруктов для организма. В конце урока дети работают в тетрадях на печатной основе: отбирают те продукты, которые нужно есть на ужин; работают со схемой. Затем прослушивают стихотворение и записывают в таблицу полезные продукты и вредные продукты.