Цель урока:

Содержание урока направлено на формирование у учащихся первоначальных представлений о бизнесе (понятие, роль в экономике, участники, виды и формы).

Задачи урока:

1.      Сформировать у учащихся представление о понятии «бизнес», основных видах и формах бизнеса; раскрыть их взаимосвязь.

2.      Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к бизнесу, понимания его возможностей для раскрытия творческих сил производителей и обеспечения эффективного развития экономики.

3.      Создать установку на участие в посильной экономической деятельности и сознательного выполнения таких социальных ролей, как потребитель и производитель.

Основные термины и понятия:

Бизнес, предприниматель, единоличное предприятие, товарищество, акционерное общество.

Содержание урока: Понятие бизнеса, виды бизнеса, формы ведения предпринимательской деятельности.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, учебник, тетрадь,

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

2. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

3. Применять смысловое чтение познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

4. Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.

Регулятивные УУД

1.Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3. Осуществлять познавательную  и личностную рефлексию.

4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план выполнения  самостоятельной работы).

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные результаты

1. Формирование картины мира как порождения трудовой предметно – преобразующей деятельности человека.

2. Формирование границ собственного знания и «незнания».

3. Усвоение основных моральных норм (справедливое распределение, честность).