Математика 1 класс  " Целое и части" УМК "Гармония"

Урок открытия новых знаний

Технологическая карта урока с позиции реализации теории поэтапного формирования умственных действий

Тема:Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Цель: формировать у учащихся понятия «целое» и «части»; представление о взаимосвязи сложения и вычитания. 

УУД:

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков; установление причинно - следственных связей; преобразование предметной модели в знаково – символическую; построение логической цепи рассуждений.                                                                                                                         Личностные: формирование положительного отношения к учению;  формирование социальной роли ученика;  способность самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.                                                                                           Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других; формирование умения строить речевое высказывание; отработка умения согласовано работать в коллективе; умение работать в паре и индивидуально.                                                                                                                                                                       Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение;самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;  умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; волевая саморегуляция.

Методы работы:объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь ТПО, линейка, ручка, карандаши, знаковые формы для рефлексии, раздаточный материал, ИКТ.

Задачи:

1.     Учить выделять части предмета и составлять объект из частей.

2.    Устанавливать между целым и его частями соотношения.

3.     Составлять равенства, используя преобразование предметной модели в знаково - символическую.

4.     Записывать разности, пользуясь равенствами, содержащими сложение.

5.     Совершенствовать табличные навыки сложения и соответствующих случаев вычитания.

6.     Развивать речь, мышление учащихся, способность  наблюдать, делать выводы.

7.     Осуществлять профилактику утомления учащихся через выбор разнообразных здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности, физкультминутки, гимнастика для глаз)