Представленная работа - это описание педагогического опыта работы учителя начальных классов. В первой части даётся теоритический аспек технологии учебного сотрудничества. Виды, формы работы на уроках и вовнеурочной деятельности. Во второй практической части - описание методик диагностики учащихся, входная диагностика, описание приёмов и методлв работы на уроке и во внеурочной деятельности. Затем показана контрольная диагностика по методикам, проведённым во входной диагностике. И делается выводы о том, что технология учебного сотрудничества на начальном этапе обучения детей в школе необходима для оптимизации познавательной деятельности.