В последнее время в связи с поисками наиболее эффективных приёмов обучения учителя – логопеды всё смелее стали вводить в урок элементы игры, занимательности.

Игра на уроке не самоцель, не средство развлечь учеников. Это обычное упражнение, облачённое в занимательную форму (рассказ – шутку, сказку, загадку, ребус, чайнворд и т.п.). Занимательность нередко достигается повышенной трудностью, нестандартно, а подчас и необычностью поставленной задачи, которую приходится решать ученику. Содержание же игры служит выполнению учебной цели: закреплению и углублению знаний.

Игровые ситуации увлекают детей, снимают напряжение, усталость, чувство скованности, нередко испытываемые детьми на уроках русского языка.

 Предлагаемая система игр составлена с учётом поэтапного формирования навыка языкового анализа и синтеза.