Тема занятия:Междометие как особая часть речи

Ссылки:Учебник Русская речь  8 класс

Цели: Знакомство с междометием как особой частью речи, сформировать у учащихся понятие о междометии как особой части речи, дать представление о пунктуационном выделении междометии в предложении;  развивать умение целесообразного использования междометии, выражающих значение благодарности, приветствия и т д.; расширять лексикон,  кругозор, эрудицию учащихся; воспитывать культуру общения.

Результаты обучения:Учащиеся должны усвоить материал самостоятельно, донести ее до своих одноклассников, научиться правильно употреблять междометия в речи,осмысленно применять свои знания при выполнении заданий, оценивать себя и других в группе.

Ключевые идеи:Ах, как труно жить на свете, не усвоив междометий. (Ц.Ангелов) Междометие - особая часть речи.

ВремяСтратегииРесурсы Сдержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность  учащихся

 

3 мин.

 

 

ПерестрелкаРисункиПриветствие. "Будь на уроке..."

Деление на группы(используя рисунки, выражающие различные чувства и настроения)Учащиеся говорят свои пожелания друг другу,  делятся на группы.

Мяч

Вопросы по изученной темеУчащиеся бросают друг другу мяч, отвечают на поставленный вопрос.

5 минИКТ

 

 

 

Показ мултьфильма. Лингвистическая игра "Отгадай шараду"

1) Один из слогов сущ-го метеор

2) Корень глагола ждать

3) Оконч. им. сущ-го м. р. в Т. п. ед. ч.

4) Оконч. глагола 1 спр. 3 л. ед. ч. наст. времени

5) Суфф. и оконч. сущ-го величие

Попробуйте сформулировать цели урока.Ребята отгадывают (слово междометие)

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают, записывают число и тему урока.

 

10 мин.Метод  схема"ЗХУ" Метод 

Взаимо-

опрос

 

Что вы знаете о частях речи? Что вы знаете о междометии? Что хотите узнать?

 

Самостоятельное чтение текста о междометии, постановка вопроса разного уровня по содержанию прочитанного.Учащиеся связывают ранее известный материал с новым, формулируют и ставят вопросы, развивают навыки самостоятельной работы.Заполняют первые 2 графы.

Учащиеся самостоятельно знакомятся с определением междометия, задают вопросы друг другу в парах и обсуждают ответы.

15 мин.Исследова-

тельская работаКар

Точкиплакаты

Мар

керы

 

 

 

 

 

 

Задания  3 микрогруппам

1гр.-выразит. прочитать предл-я и ответить на вопросы.

На основании ответов и теоретич-го материала составить словарную статью "Междометие - это..."

2гр.- выразит. прочитать стих-е. Как выделяются междометия в устной речи? А в письменной? Представить свои выводы в виде схем предложений с междометиями и комментарием к ним.

3гр.- Расставьте знаки препинания в предложениях.

1. О это была райская жизнь! (Н.Гоголь)

2. Жизнь увы не вечный дар! (А.Пушкин)

3. Эй завяжи на память узелок! (А.Грибоедов)

4. Увы на разные забавы я много жизни погубил. (А.Пушкин)

5.«Здравствуй счастливое племя!»

6.«Эх батюшка Петр Андреич! – отвечал он с глубоким вздохом.- Сержусь я на самого себя;  сам я кругом виноват

7.«Фи маменька,  голубое! Мне совсем не нравится: и Ляпкина-Тяпкина ходит в голубом, и дочь Земляники в голубом.

Учащиеся работают сначала индивидуально, затем в парах, потом  обсуждают в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентации групп. Формативное оценивание "2 звезды,

1 желание"

2

мин     

Тренинг- разминка "Движения и звуки"Учащиеся  показывают каждую фразу рассказа движениями и звуками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема занятия:

Междометие как особая часть речи

Ссылки:

Учебник Русская речь  8 класс

Цели:

 Знакомство с междометием как особой частью речи, сформировать у учащихся понятие о междометии как особой части речи, дать представление о пунктуационном выделении междометии в предложении;  развивать умение целесообразного использования междометии, выражающих значение благодарности, приветствия и т д.; расширять лексикон,  кругозор, эрудицию учащихся; воспитывать культуру общения.

Результаты обучения:

Учащиеся должны усвоить материал самостоятельно, донести ее до своих одноклассников, научиться правильно употреблять междометия в речи,осмысленно применять свои знания при выполнении заданий, оценивать себя и других в группе.

Ключевые идеи:

Ах, как труно жить на свете, не усвоив междометий. (Ц.Ангелов) Междометие - особая часть речи.

Время

Стратегии

Ресурсы

Сдержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

 

Деятельность  учащихся

 

3 мин.

 

 

 

Перестрелка

Рисунки

Приветствие. "Будь на уроке..."

Деление на группы(используя рисунки, выражающие различные чувства и настроения)

Учащиеся говорят свои пожелания друг другу,  делятся на группы.

Мяч

 

Вопросы по изученной теме

Учащиеся бросают друг другу мяч, отвечают на поставленный вопрос.

5 мин

 

ИКТ

 

 

 

 

Показ мултьфильма. Лингвистическая игра "Отгадай шараду"

1) Один из слогов сущ-го метеор

2) Корень глагола ждать

3) Оконч. им. сущ-го м. р. в Т. п. ед. ч.

4) Оконч. глагола 1 спр. 3 л. ед. ч. наст. времени

5) Суфф. и оконч. сущ-го величие

Попробуйте сформулировать цели урока.

Ребята отгадывают (слово междометие)

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают, записывают число и тему урока.

 

10 мин.

Метод  схема"ЗХУ" Метод

Взаимо-

опрос

 

 

 

Что вы знаете о частях речи? Что вы знаете о междометии? Что хотите узнать?

 

Самостоятельное чтение текста о междометии, постановка вопроса разного уровня по содержанию прочитанного.

Учащиеся связывают ранее известный материал с новым, формулируют и ставят вопросы, развивают навыки самостоятельной работы.Заполняют первые 2 графы.

Учащиеся самостоятельно знакомятся с определением междометия, задают вопросы друг другу в парах и обсуждают ответы.

15 мин.

Исследова-

тельская работа

Кар

Точкиплакаты

Мар

керы

 

 

 

 

 

 

 

Задания  3 микрогруппам

1гр.-выразит. прочитать предл-я и ответить на вопросы.

На основании ответов и теоретич-го материала составить словарную статью "Междометие - это..."

2гр.- выразит. прочитать стих-е. Как выделяются междометия в устной речи? А в письменной? Представить свои выводы в виде схем предложений с междометиями и комментарием к ним.

3гр.-Расставьте знаки препинания в предложениях.

1. О это была райская жизнь! (Н.Гоголь)
2. Жизнь увы не вечный дар! (А.Пушкин)
3. Эй завяжи на память узелок! (А.Грибоедов)
4. Увы на разные забавы я много жизни погубил. (А.Пушкин)

5.«Здравствуй счастливое племя!»

6.«Эх батюшка Петр Андреич! – отвечал он с глубоким вздохом.- Сержусь я на самого себя;  сам я кругом виноват

7.«Фи маменька,  голубое! Мне совсем не нравится: и Ляпкина-Тяпкина ходит в голубом, и дочь Земляники в голубом.

 

Учащиеся работают сначала индивидуально, затем в парах, потом  обсуждают в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентации групп. Формативное оценивание "2 звезды,

1 желание"

2

мин    

 

 

 

Тренинг- разминка "Движения и звуки"

Учащиеся  показывают каждую фразу рассказа движениями и звуками