Цель технологии проблемного обучения: содействовать развитию у обучающихся критического мышления, опыта и инструментария учебно-исследовательской деятельности, ролевого и имитационного моделирования, возможности творчески осваивать новый опыт; способствовать поиску и определению учащимися собственных личностных смыслов и ценностных отношений.

Исходные идеи:

1.     Развитие авторской позиции ученика в образовательном процессе.

2.     Безоценочный характер реакции на высказывания учащихся в ходе проблемного обучения.

3.     Целостная включенность ученика в образовательный процесс, связанная и с рациональным познанием, и с интуитивной, часто неосознаваемой работой в эмоционально-личностной сфере.

Диапазон опыта очень широк. Это проблемные ситуации на различных этапах урока, система «урок – внеклассная работа – объединение «Экология»» (использование результатов летних наблюдений, экспериментов), нестандартные формы проведения уроков, принципов проблемного обучения при личностно – ориентированном подходе в обучении, проектный метод.