11 класс.

Тема урока: Повторение.  Акустика – наука о звуке. Природа звука. Источники звука. Виды звуков. Свойства звука. Скорость звука . Эхо.

Цель урока: повторить и углубить знание о звуковых волнах, продолжать работу по развитию самостоятельности учащихся на уроке, воспитать правильное понимание окружающего мира.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска, камертон.

Демонстрации: акустический резонанс.

План –конспект урока:                                 Эпиграф к уроку:

                                                           «Никто его не видывал,

                                                             А слышать – всякий слыхивал,

                                                             Без тела, а живет оно,

                                                             Без языка – кричит».

                                                                                  Н. А. Некрасов.

1. Организационный момент:      (2-3 мин)

- приветствие;

- готовность к уроку;

- психологический настрой на урок.

2. Активизация познавательной деятельности учащихся:    ( 2 мин)

Сообщить эпиграф к уроку: какое явление вы узнаете в этих поэтических строках?

Далее сообщение темы и цели урока.

3. Проверка выполнения домашнего задания:    (6-8 мин)

Что было задано на дом?

Фронтальная работа с классом по вопросам: ( на доске скрыты правильные ответы, после ответа учащегося ответ открывается)

- Что изучает раздел физики акустика?

- Что является источником звука?  (на доске примеры музыкальных инструментов со звучанием)

- Какие условия необходимы для передачи звука?

- В какой среде: твердой, жидкой или газообразной звук распространяется быстрее и почему?  ( таблиц а скорости звука в различных средах)

- Какой волной является звуковая волна?

- Что такое резонанс в акустике?   ( на примере камертона продемонстрировать резонанс)

- Для чего нужен резонатор?

4. Проверка знаний и умений по данной теме:               Работа по группам. (18-20 мин)

Пред работой по группам вспомнить свойства звуковых волн:

1.     Отражение

2.     Поглощение

3.     Дифракция

4.     Интерференция

Объяснить отрывки из произведений,  какие явления вы  в них узнаете?

1 группа:

Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»

Никто его не видывал,

А слышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит.

Какое явление вы узнаете в этих поэтических строках?    (Эхо)

2 группа:

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

« … Ковры, портьеры и мягкую мебель, - Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван, на нем могло разместиться до десятка гостей…»

С какой целью композитор Григ убрал ковры и мягкую мебель?          ( ковры и мебель сильно поглощают звук)

3 группа:

В темное время , если идти по улице, можно услышать звук от автомобиля, находящегося за углом.

Почему?

4 группа:

И. А. Бунин «Покрывало море свитками…»

Вот и зима – и за туманами

Скрылось солнце. Дик и груб,

Океан гремит органами, Гулом раковинных труб»

Почему говорят, что морские раковины гудят?      ( раковины – резонатор, усиливающие звук)

Далее вспомнить свойства звука.

5.     Закрепление:   (  7-9 мин)

Решение  задач в классе по сборнику задач Рымкевич:

1 вариант № 1033

2 вариант № 1034

6.     Итог урока:       (4-5 мин)

1.     Рефлексия

2.     Домашнее задание: задачи № 1025, 1026 сборник задач Рымкевич

Повторить, что такое электромагнитная волна.

3.     Выставление оценок