Технологическая карта урока по обучению грамоте ( азбука) 1класс . Учитель Калашян О.В.     М Б О У   СОШ№35.

Урок обучение грамоте

Азбука 1 класс

Тема урока

« Узелки на память. Закрепление знаний.»

Дидактическая цель

Закрепление  полученных  знаний о буквах, обозначающих согласные и гласные звуки.

Тип урока

Закрепление знаний. Урок- путешествие.

Задачи  урока

1.     Образовательные – повторить и обобщить полученные знания о буквах, обозначающих гласные и согласные звуки.

2.        Развивающие -  развивать аналитико – синтетическое мышление, устную речь, любознательность, познавательную активность.

3.     Воспитательные – формировать положительное отношение учащихся к сотрудничеству и совершенствовать навыки взаимодействия.

 

 

Планируемые результаты

Предметные: применять систему условных обозначений при выполнении заданий; соотносить загадку и отгадку; выполнять один из элементов звукового анализа: интонационно выделять в словах звуки речи; определять интонацию, с которой нужно читать; умение работать с таблицей ( лентой букв).

 

Метапредметные:

Познавательные:

- Понимать и принимать учебную задачу;

- Уметь сравнивать, анализировать, сопоставлять, обобщать;

- Уметь работать с информацией и обмениваться ею.

 

Регулятивные:

- Оценивать правильность выбора ответа на вопрос;

- Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, умения соотносить знания, определять проблему;

- Оценка своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

-Участвовать в обсуждении, работать в паре и в группе сменного состава

- Сотрудничество с учителем, одноклассниками;

- Аргументация своего мнения.

Личностные:

- Навыки сотрудничества;

- Работа над самооценкой и адекватном пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

-Формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Логические:

-Моделировать структуру слова и заполнять звуковые схемы.

 

Методы обучения

 

Частично-поисковый

 

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения

СD, плакат « поезд», схема  путешествия, учебник, ИА доска, карточки (сигнальные) обратной связи, наборное полотно у учителя и у детей, лента букв .

 

 

 

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие и развивающие задания

УУД

СОТ

I этап

Организационный момент.

Цель:

-проверить готовность обучающихся, их настрой на работу.

 

 

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку;

- создает эмоциональный настрой на урок

 

Приветствуют учителя;

-проверяют свою готовность к уроку.

 

Здравствуйте, дорогие гости, ребята. Я рада видеть ваши глаза, улыбки. Покажите и вы мне, с каким настроением начинаете наш урок. (Дети поднимают «личико»)

 

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей друзья за дело!

 

 

Личностные (смыслообразование):

мотивация учебной деятельности

(самоопределение)

-принятие образа «хорошего ученика»;

 

II этап.  Формулировка темы урока, постановка цели

Цель:

-обеспечить принятие и осознание цели и задач  учениками

 

Организует работу по целеполаганию, при необходимости корректирует задачи.

-читают стихотворение;

-читают пословицу;

-определяют смысл прочитанного;

-объясняют, как поняли пословицу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заучивают движения и слова.

Сегодня мы отправимся  в путешествие на поезде в волшебную страну. Давайте узнаем как она называется.

Для этого давайте отгадаем загадку:

 

Черные птички

На каждой страничке

Молчат, ожидают ,

Кто их прочитает.

 

- Люди  бывают грамотными и безграмотными. Грамотные люди много  читают, много узнают интересного из книг и получают  знания.

 

-Так как же вы думаете, в какой стране живут книги? (  В стране знаний)

 

Прочитайте  пословицу :

 

Будешь читать – будешь много знать.

 

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-В нашей стране Знаний есть волшебный город -Буквоград. Посмотрите на него, как много букв мы уже изучили и все они пришли к нам сегодня на урок.

- Мы  все букв изучили , умеем читать слова и предложения с изученными буквами .  Так как вы думаете , что мы будем делать сегодня на уроке?

-Назовите тему урока. (Чтение слов с изученными буквами)

-Поставьте цели урока. ( Научиться читать слова и предложения с изученными буквами)

-Зачем мы это делаем?( Чтобы уметь читать и быть грамотными)

 

А для того чтобы  отправиться в путешествие , мы сядем в паровоз, но для этого давайте выучим заветные слова   .

- Какие звуки издает паровоз , когда двигается с места? ( чух- чух, тук-тук) Давайте выучим движения и слова

 

 

Коммуникативные УУД

(управление  коммуникацией):

- определять общую цель и пути ее достижения;

Регулятивные (целеполагание):

умение формулировать и удерживать учебную задачу,соотносить загадку и отгадку.

 

 

III этап.

Работа по теме урока.

Цель-Проверить технику чтения, осмысление прочитанного,умение определять интонацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель-научить работать с таблицей( лентой букв),

научить работать в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IVэтап

Презентация центров

Цель:

- презентовать работу в центрах активности;

-создать эмоциональный настрой на работу в центрах активности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель- проверить умение составлять звуковые модели слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель – научить

работать с информацией;

-формулировать собственное мнение и аргументировать его;

Организует работу по чтению, при необходимости корректирует работу.

 

 

Добивается полного ответа от учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует и контролирует  процесс деления детей на группы по принципу                                     "случайный выбор";