Цель: закрепить умение письменного деления многозначных чисел на             двухзначное. Задачи: закрепить знания по решению взаимообратных примеров, простых и               сложных уравнений, решению задач на движение, нахождению                площади.                Развивать вычислительные навыки, умение творчески подходить к                решению задач, логическое мышление, внимание, память.                Воспитывать стремление использовать математические знания в                повседневной жизни. Тип урока: комбинированный. Оборудование: индивидуальные карточки, схема задачи, иллюстрации с                              изображением города Караганды, растения караганы. Ход урока: I. Организационный момент Каждый день всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. - Сегодня на уроке мы покажем все свои знания и умения.   II. Актуализация знаний - На любом уроке, в любом деле нам необходимо внимание, поэтому мы начнем наш урок с игры «Кто самый внимательный». Я буду показывать вам два числа, если записано на красном фоне, то на сложение, насиним – вычитание, на зеленом – умножение, на желтом деление. 39 и 13 – ж (3Н);             240 и 40 – ж (6А); 150 и 10 – ж (15А): 23 и 14 – с (9Г); 400 и 382  – с (18Р); 18 и 9 – к (27А); 17 и 2 – з (34К). - Запишите ответы в тетрадь. Проверим, все ли правильно выполнили. Запишите числа в порядке убывания, что это значит. Подпишите букву соответствующую числу, какое слово получилось (КАРАГАН)? Что означает это слово (растение)? - Название какого города произошло от названия этого растения мы с вами узнаем, выполнив ряд заданий. - Перед вами закрытая картина, при выполнение каждого задания будет открываться часть картины. I задание - Давайте вспомним, какие города Казахстана вы знаете? - На каком виде транспорта можно передвигаться из города в город? - Что мы должны знать, для решение задач на движение? (закрепление знаний по нахождению скорости, расстоянию, времени). Задача: Расстояние от города Караганды до Астаны 224 км. Автобус  следовавший из Караганды в Астану ехал со скоростью 56 км/ч, через сколько часов автобус прибудет в город Астана? (открывается часть картины и выставляется число «4»)  - Что означают эти числа, я вам расскажу позже. II задание Давайте, ребята, примеры решать. Делить, умножать, прибавлять, вычитать, Запомните все, что без точного счета, Не сдвинется с места любая работа. - Кто скажет, что мы будем выполнять во втором задании? Раздаются индивидуальные карточки каждому ребенку, на решение взаимообратных примеров. Двое ребят работают у доски, в результате решения их примеров получается число «500 000». Открывается вторая часть картины, выставляется это число. При проверке примеров дети называют, что это взаимообратные примеры. Физминутка. - Прежде чем приступить к следующему заданию, давайте отдохнем. Перед вам число назовите его (7 003 204). - Столько раз поднимем руки, сколько единиц в классе тысяч (3). - Столько выполним наклонов, сколько единиц в классе миллион (7). - И присядем столько раз, сколько сотен в классе единиц (2). На носочки встанем, Потолок достанем И тихонько сядем. III задание