Данный курс ставит целью помочь профориентации учащихся, углубить знания основного курса физики, повысить интерес к его изучению.

 Курс содействует, развитию познавательного интереса к научно-технической деятельности, формированию навыков и умений самостоятельной работы, воспитанию культуры и эстетики труда, любви и интереса к техническим профессиям.

По содержанию программа согласуется с преподаванием физики в 7 классах и органически дополняет различные формы внеклассной работы .

На занятиях ребята выполняют различные виды заданий: знакомятся с научно-популярной, специальной, справочной, мемуарной, художественной литературой; готовят доклады и сообщения из истории развития техники, , о выдающихся физиках — конструкторах техники; проводят опыты, решают и составляют задачи.

Итогом поисковой творческой деятельности является проектная работа

Актуальность программы:

Направления исследований естественных наук, связанных с формированием естественнонаучной картины мира, принято называть фундаментальными. В настоящее время к ним относятся: ис­следования элементарных частиц (изучение очень малого) и их взаимодействий; астрофизика и космология (изучение очень большого); биофизика и молекулярная биология (изучение очень сложного). Вместе с тем любая из естественных наук решает важные для практической деятельности человека проблемы. Среди этих наук физика занимает особое место не только потому, что она изучает свойства пространства и времени, фундаментальные взаимодействия, но и потому, что она является основой техники, современной технологии. Вместе с тем в школьном преподавании сложилась парадоксальная ситуация, при которой глубокая взаимосвязь физики и техники ускользает от понимания учащимися. Это связано главным образом с тем, что привычная реализация политехнического принципа, которая сводилась к приведению примеров применения изученных законов и явлений в технике и технологии, себя исчерпала. Должного эффекта не дает и более продуктивная идея изучения основных направлений научно-технического прогресса. Налицо противоречие между тем, что, с одной стороны, физика остается основой современной техники и технологии, но, с другой стороны, эффективные методические пути для доведения сути этой связи до учащихся не разработаны. Физика для многих учащихся кажется бесполезной для практики наукой. Необходимость разрешения этого противоречия определяет актуальность рассмотрения взаимосвязи физики и техники с новых позиций в процессе предпрофильной подготовки.