Окружающий социум, неблагополучная семья как факторы риска наркотизации. Организация профилактической работы с семьёй.

Умейте любить своего ребёнка

Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…

 как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

                                                   Л. Кьюби.

Семья играет очень важную роль на всех этапах развития наркомании подростка.Результативная профилактическая работа невозможна вне работы с семьей. Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике наркомании среди подростков, необходимо прежде всего понять, какие особенности семьи повышают риск наркотизации. Существует мнение, что все семьи счастливы одинаково, а несчастны каждая по-своему. Члены наиболее гармоничных семей, как правило, не замыкаются друг на друге, а имеют множество друзей, интересов, занятий. Эти связи с внешним миром становятся надежным тылом и источником поддержки при возникновении семейных проблем, родители всегда могут поделиться своими переживаниями и трудностями с друзьями или с другими родителями, которые уже сталкивались с чем-либо подобным. У детей, как и у взрослых, тоже появляются друзья вне семьи, которым они доверяют свои чувства. В таких семьях  дети с малых лет учатся развивать в себе разнообразные интересы, имеют возможность заниматься любимыми делами, что позволяет не только с пользой проводить время, но и воспитывать чувство собственного достоинства. Большинство семей, отягощенных внутренними проблемами, не имеют друзей и интересов вне своего тесного круга. Личные проблемы родителей часто мешают воспитанию детей. Если родители постоянно ворчат, ругают ребенка, используют по отношению к нему обидные прозвища, то у него формируется низкая самооценка, что в конечном итоге приводит к возникновению проблем. Подростки, пытаясь уйти от реальных трудностей, пробуют ПАВ и становится их пленниками.

Английский психолог Раттер  говорил : «Любить одних детей значительно легче, чем других, именно потому, что они являются живыми, отзывчивыми и интересными, требуется больше усилий для того, чтобы любить пассивного, инертного и замкнутого ребёнка, который ничем не платит за общение».

Общение важно для человека на любом возрастном этапе: от периода новорожденности до глубокой старости.

Общение со сверстниками находится в центре жизни ребёнка, во многом определяя все остальные стороны его поведения и деятельности. Общение для подростка приобретает ценность столь высокую, что учеба отодвигается на второй план. Для подростка важно не просто быть вместе с друзьями, но и, главное,  занимать среди них удовлетворяющее его положение. Для некоторых это стремление может выражаться в желании занять в группе позицию лидера, для других - быть признанным товарищем, для третьих- непререкаемым авторитетом в каком-то деле.

Как показывают исследования, именно неумение, невозможность добиться такого положения, чаще являются причиной недисциплинированности, а в итоге приводит к тому,  что неблагополучные дети объединяются с такими же в группы,  совершают правонарушения и преступления, употребляют алкоголь и наркотики.

В данный период подросток стремится доказать свою взрослость, независимость, впервые пробуя ПАВ. И чаще всего это происходит в компаниях, так как подросток боится оказаться «белой вороной», и потерять авторитет среди членов группы. За первой сигаретой, хотя она и не оставила приятного впечатления, следует вторая, третья, и как правило, человек до конца своих дней становиться пленником вредных пивычек. Важно отметить, что возникшее у подростка представление о себе как о взрослом человеке, приводит к тому, что он начинает сопротивляться требованиям родителей, которые раньше охотно выполнял, появляется обостренное чувство собственного достоинства, свои права он увеличивает, права взрослых ограничивает и претендует на уважение его как личности, но родители в большинстве своём не умеют ни увидеть,  ни тем более учесть того быстрого, интенсивного процесса взросления, всеми силами пытаются сохранить «детские» формы контроля, общения с детьми. Подростки испытывают огромную потребность общаться со взрослыми «на равных», редко имея такую возможность удовлетворить. Немаловажную роль в устойчивости или предрасположенности детей к наркотикам играет такая особенность в поведении родителей как стремление самим принимать решения за детей вопреки их желанию, прибегая сплошь и рядом к насилию над их волей (так называемая “гиперопека”). Дети из таких семей стремятся освободиться от жесткой зависимости, давящих на психику отношений и ошибочно видят в неформальных группировках молодежи, в том числе наркоманов, своего рода отдушину, возможность найти взаимопонимание со сверстниками.  Подростковый возраст - это время проб и ошибок, смелых экспериментов и больших перемен, поэтому родителям и детям нужно научиться уважать мнения друг друга и не стараться их опровергать.

Работа педагога-психолога  с семьями должна быть направлена на решения нескольких задач:

- информирование родителей о роли и месте семьи в развитии наркомании у подростка;

- информирование родителей о возможных семейных причинах наркотизации и о признаках употребления подростком наркотиков;

- участие в разрешении латентного семейного кризиса;

- оптимизация системы внутрисемейного воспитания;

- нормализация родительско-детских отношений и снижение их конфликтности;

- повышение адекватности реагирования подростком на семейную ситуацию;

- повышение ответственности членов семьи за свое внутрисемейное поведение;

- создание позитивного эмоционального фона семейных отношений.

Таким образом, задача-минимум формулируется как активизация и обеспечение позитивной динамики семейных отношений; задача-максимум - участие и содействие в нормализации и реконструкции основных функций семьи, активизация личности, как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу.  В структуре системного профилактического воздействия на семью важную роль играют групповые формы работы с родителями, которые могут вестись как параллельно с другими формами профилактики, так и независимо от них. Даже если подросток избегает участия в профилактических программах, родители, посещающие родительские группы, могут изменить свое отношение к наркомании, свое поведение в семье, свои реакции на ребенка. Программы Профилактики должны включить родителей или авторитетных взрослых, которые могут помочь узнать детям новые факты относительно употребления наркотиков, легальных и нелегальных веществ. Программы профилактики должны быть долговременные, с элементами повторения и преемственности от одной возрастной группы к другой. Усилия профилактики, сосредоточенные на семье имеют больший эффект чем стратегии, адресованные только детям или только родителям.