1класс 2класс 3класс 4класс ü                Личностные: -          понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; -         быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; -          не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; -         понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; -         понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.     Коммуникативные: -         работать в команде разного наполнения (паре, ма­лой группе, целым классом); -         вносить свой вклад в работу для достижения об­щих результатов; -         активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; -          ясно формулировать вопросы и задания к пройден­ному на уроках материалу; -          ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; -          участвовать в обсуждениях, работая в паре; -         ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; -         не бояться собственных ошибок и участвовать в их -         обсуждении;   Регулятивные: -          принимать участие в обсуждении и формулирова­нии цели конкретного задания; -         принимать участие в обсуждении и формулирова­нии темы и целей урока; -          принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; -          выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; -          принимать участие в планировании работы и выбо­ре заданий на целый урок; -          участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания;   Личностные: ü  понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; ü  быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ü  не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; ü  понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; ü  понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам. Коммуникативные: ü  определять общую цель и пути ее достижения ; ü  умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности ü  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; ü  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; ü  активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач Регулятивные: ü  овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; ü  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ü  определять наиболее эффективные способы достижения результата; ü  формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; ü  освоить начальные формы познавательной и личной рефлексии;   Личностные: ü  Проводить рефлексивный анализ собственной деятельности, выявлять проблемы учебной деятельности, переформулировать проблемы в цели. ü  Работать в разных учебных позициях: ученик, учитель, оценщик, критик и т.д ü  Стремиться к самосовершенствованию ü  Проявлять познавательный интерес Регулятивные: ü  Замечать проблему, самостоятельно определять цель, формулировать промежуточные задачи. ü  Оценивать собственную работу по критерию, самостоятельно разрабатывать критерий оценки, использовать разные схемы оценки(Линеечки, баллы, проценты) ü  Адекватно выполнять рефлексную и прогностическую самооценку ü  Составлять собственную карту знаний на этапе планирования хода изучения нового материала, анализировать продвижение в материале по карте знаний с целью выявления достижений и трудностей ü  Прогнозировать результат решения теоретической учебной задачи ü  Самостоятельно планировать деятельность следовать составленному плану ü  Понимать значения работы над устранением ошибок ü  Находить и исправлять ошибки, выделять причину ошибок ü  Подбирать задания на устранения пробелов знаниях Коммуникативные: ü  Понимать возможность оснований для оценки одного  и того же предмета ü  Понимать относительность оценок или выборов других людей ü  Понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих ü  Раз