Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов

Упражнение № 1. "Мысленные образы, отвечающие понятиям прямо или косвенно"

Упражнение проводится в два этапа. Т.к. детям в этом воз¬расте сложно удерживать мысленный образ достаточно долго без подкрепления, то на 1-м этапе необходимо использовать гра¬фическое изображение понятия. Инструкция: «По¬пробуй к каждому из названных мной слов сделать какой-либо рисунок» Зрительный образ, прямо отвечающий понятию, возникает легко, почти автоматически, тогда как в случае кос¬венного соответствия нужны усилия воображения.

Упражнение № 2. "Мысленные образы и эмоции"

"Я буду говорить фразы, а ты после каждой закрой глаза и представьте себе соответствующую картинку.

Теперь возьмите листок бумаги и попробуйте вспомнить и записать названные фразы".

Это же упражнение можно использовать для тренировки зрительной памяти, а не слуховой. Тогда список фраз не произносится, а дается написанным на листке бу¬маги. Инструкция также меняется соответствующим обра¬зом: "Прочитай нижеприведенные строчки и после каждой строчки, закрыв глаза, представьте себе соответ¬ствующую картину".

Упражнение № 3. "Фигуры" (тренировка зрительной памяти)

 Сначала  раскла¬дываются спички на столе в виде какой-нибудь фигуры и накрываются листом бумаги, затем, подняв его на 1-2 сек, показывается ребенку полученную фигуру. Посмотрев, ребенок закрывает глаза и старается посчитать количество использованных спичек. Затем открывает глаза и выкладывает из своих спи¬чек "сфотографированную" фигуру. После этого вы поднимаете лист и сверяет количество и правильность расположенных спичек с оригиналом. По мере тренированности к количеству и месту расположения добавляется для запоминания еще и цвет. Переходить к следующему упражнению можно в слу¬чае, если ребенок свободно удерживает в воображении не менее 10 спичек.