В статье рассматривается взаимосвязь социальной компетентности с индивидуально-личностными особенностями студента; описана психологическая готовность к саморазвитию и самообразованию студента. 

Ключевые слова: компетентность, социальная компетентность, индивидуально-личностный компонент социальной компетентности, психологическая готовность, саморазвитие, самоопределение.

Key words: competence, social competence, and individual personalitycomponent of social competence, psychological readiness, self development,self-determination.

Повышение качества образования является одной из актуальных проблем для России. Отличительные для XXI века изменения в характере образования — в его направленности, целях, содержании - все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. В контексте данных изменений для системы среднего профессионального образования приоритетной становится задача создания психолого-педагогических условий успешной и продуктивной деятельности студента колледжа как будущего специалиста, способного выстоять в жесткой конкуренции на рынке труда и обеспечить в последующем полноценную самореализацию.

Основой реализации данной задачи является переход от парадигмы преподавания (передачи информации) к парадигме научения (передаче компетенций и формирования компетентностей как потенциала к действиям).

Компетентность – уже состоявшееся личностное качество (совокупность качеств специалиста и минимально необходимый опыт деятельности в заданной сфере).

Компетентность – мера включенности человека в деятельность. Такая включенность не может быть без сформированного у личности ценностного отношения к той или иной деятельности[2,С.93]. Таким образом, можно констатировать, что компетентность – есть готовность и способность человека действовать в какой-либо области.