Это по типу урок: Изучение нового материала.

Цели урока: Обучающие: Продолжить расширять представления учащихся о живой природе, познакомить с разнообразием морской и речной фауны, существенными признаками рыб и отличительными особенностями.

Данный урок проводится в форме игры путешествия с применением игровых и инновационных технологий. Совершая путешествие дети знакомятся с подводным миром и его обитателями, исследуют строение рыб и их существенные признаки. Через игру дети лучше запоминают материал. Необходимое оборудование и материалы

Ход урока.

1.Психологический настрой детей на урок.

- Здравствуйте ребята. Сегодня чудесный день. Подышим: вдохнем и выдохнем. Я рада начать урок. Жду от вас красивых ответов.

2. Повторение пройденного.

- Охарактеризуйте каждую группу.  - Молодцы ребята.

3. Изучение нового материала.

- Мы сегодня продолжаем наше путешествие в мир природы. А куда мы отправимся и к кому в гости на этот раз вы узнаете когда отгадаете загадку. Значит какая тема нашего занятия? - А где мы можем узнать точное лексическое значение слова? - Отвечать на поставленные вопросы.  - А , что еще есть у рыб, чего нет у людей, животных живущих на суше? Рыба позвоночное животное. Вдоль спины её тянется хребет. Позвоночник - это прочная основа для любого организма, для любой косточки, для всего тела. - Какой водоем находится у нас в деревне?( река) - А как называется река ? - А какие рыбки живут там ?

6. Доклады. ( слайд 8 )

- А мы продолжаем наше путешествие и сегодня мы познакомимся ещё с интересными рыбками мимо которых будем проплывать , а помогут нам в этом ребята докладчики. Форма тела рыб очень разнообразна :от почти прямой линии как у рыбы ремень, до почти шарообразной у рыбы луны, от почти острой иглообразной у рыбы иглы до почти плоской , широкой как у камбалы. т.е речной мир многообразен и интересен. Экспедиция подходит к концу и нам пора возвращаться.

1. Какие открытия для себя вы сделали ?
2. С какими рыбами познакомились в пути ?
3. Кто сегодня хорошо поработал и кого можно похвалить ?

Работа в парах.

- А в заключении давайте выпустим рыб в воду. Поработаем в паре. Я вам раздаю карточки с разными животными, посмотрите внимательно на них, найдите среди них рыб, обсудите в паре кто пойдет выпускать рыбу в воду( у детей на столах различные карточки – насекомые, животные, птицы, рыбы )

7.Рефлексия.

- Ребята у вас на партах лежат 3 сигнальные карточки. Покажите мне красную, если считаете ,что очень хорошо запомнили, где обитают рыбы, чем они отличаются от других животных.Если сомневаетесь , что можете всё это назвать, то поднимите зеленую карточку.Кто считает , что ничего не запомнил, поднимите синюю карточку - Всем хочу сказать спасибо за урок. - Молодцы. Урок окончен.