""Описание материала:

"Данная работа включает в себя 3 файла: конспект урока, сценарий урока, презентацию к уроку (мультимедийное сопровождение).

"Можно пользоваться презентацией как основой для своего урока, можно использовать конспект для создания своего урока, а можно взять все в комплексе и работать по предложенному сценарию.

"Я разработала этот урок для 9 предпрофильного класса (4 часа физики в неделю), но использую его также в 10-х общеобразовательных классах (2 часа в неделю). Ценность этого урока в том, что объяснение идет поэтапно, в процессе создания манипуляционного конспекта. Этот манипуляционный опорный конспект сбалансирован: свобода учащихся ограничена внутренним маршрутом, методика обучения заложена и не подлежит обжалованию; однако создан психологический комфорт для учащихся, а наличие относительно жесткого маршрута с большей вероятностью позволяет достичь целей обучения.

"В процессе объяснения нового материала я как бы «веду» учащихся по незнакомой дороге, задавая им вопросы, а, получая ответы и обсуждая мысли учеников, мы вместе «создаем» конспект. Конечно, он подготовлен заранее, но у учеников создается впечатление, что они сами нашли дорогу, сами открыли новый для себя физический закон или вывели формулу.

"Этот материал был опубликован в 2007 г. в журнале «Методист», но скачать презентацию из печатного издания невозможно, а очень хочется поделиться, быть полезной многим. Ведь в нашем 21 электронном веке мы все-таки чаще пользуемся электронными ресурсами. Разработка не потеряла свою актуальность, я пользуюсь ею до сих пор, пользуются мои коллеги, но теперь уже для интерактивной доски.