Данный урок проводится после урока, на котором были изучены и доказаны свойства прямоугольного треугольника. В результате изучения этой темы учащиеся должны знать свойства прямоугольных треугольников и уметь применять их к решению задач. Поскольку они часто используются при решении разнообразных задач, то этому посвящен целый урок. Цели урока: 1. Закрепить основные свойства прямоугольных треугольников. 2. Совершенствовать навыки применения основных свойств прямоугольных треугольников при решении задач. 3. Развивающая – развивать самостоятельность и мышление ребенка средствами своего предмета. 4. Воспитательная – воспитывать стремление к познанию окружающего мира, настойчивость в достижении конечных результатов своей деятельности. Задачи, решаемые на уроке: 1. научить учащихся самостоятельно работать; 2. высказывать предположения и догадки; 3. уметь делать обобщение изучаемых факторов. Все решаемые в течение урока задачи показывают значимость знаний свойств прямоугольных треугольников. Количество задач позволяет многократно повторить и закрепить знания по теме урока. Защита мини-проектов показывает связь теории с практикой, т.е. применение знаний в жизни. Применяемые технологии. Технология проблемного обучения при определении темы урока учащимися. Актуализация знаний фронтально для проверки уровня подготовки учащихся к уроку. Решение задач по готовым чертежам позволяет сэкономить время и решить, возможно, большее количество задач, что очень полезно при отработке навыков решения. Решение задачи с учащимся у доски проводится для напоминания соблюдения единого орфографического режима при решении геометрических задач. Самостоятельная работа проводится дифференцировано. При этом учтен еще и личностно – ориентированный подход, так как у учащихся есть право самостоятельного выбора задачи. Момент проверки задачи одноклассника, может быть более сильного – это хороший способ повышения мотивации к обучению и своеобразное самоутверждение учащегося. Защита мини-проектов – работа в группах учит учеников работать в сотрудничестве, высказывать и отстаивать свое мнение. При определении темы урока совместно с учащимися используется буквенный диктант, позволяющий показать межпредметную связь и воспроизвести знания, полученные ранее. Актуализация знаний проводится в виде нарисованного Солнышка и с использованием стихов. Идет установка на положительные эмоции, работу в течение всего урока, положительные результаты работы. Так же выход учащихся к доске является элементом здоровьесбережения учащихся. Защита мини – проектов соединяет в себе и работу в группах, и проектную деятельность, и позитивным окончанием деятельности на уроке перед подведением итогов. Самооценка своей деятельности учащимися в течение всего урока осуществляется с помощью «Оценочного листа», на котором есть шкала оценок и указано возможное количество баллов, которые учащиеся могут набрать за урок. Это активизирует деятельность учащихся в течение всего урока.