Урок-игра Древние цивилизации (материал публиковался также на сайте "Первое сентября")

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Автор:

 

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Задачи урока: Обобщить знания студентов по истории Древнего мира, сформировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о данном периоде, истории становления древних цивилизаций Востока и Запада, их взлетах и падениях, особенностях государственного устройства, социальной структуры, экономики, быте, культуре и нравах древних народов. Способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей студентов, развитию умений сравнивать, сопоставлять, анализировать. Содействовать проявлению и развитию индивидуальных, творческих способностей студентов, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности. Способствовать приобретению опыта работы в группе. Воспитывать уважительное отношение к духовным и материальным ценностям других цивилизаций, подводить студентов к осознанию через них фундаментальных основ собственного бытия.

Методика проведения урока:

Данный урок предполагает поэтапную организацию работы:

Организационный этап: внешняя (команды занимают свои места, осуществляют само- и взаимопроверку готовности к занятию) и внутренняя подготовка учащихся к уроку (создание внутреннего настроя учащихся на изучение темы).

Подготовительный этап: обсуждение эпиграфа к теме урока, знакомство с командами, представляющими различные цивилизации Востока и Запада.

Третий этап разминка капитанов команд: «Путешествие к истокам цивилизаций древности»

Четвертый этап - «разминка групп» - самостоятельная работа команд по полученным карточкам-инструкциям с последующим выступлением - отчетом о результатах деятельности (обязательное условие при ответе на один из вопросов использовать прием «цепочка»). Цель: добиться слаженной работы групп, повысить внутреннюю активность членов команд.

Пятый этап творческая работа групп и капитанов команд: подготовка ответов на проблемные вопросы, сформулированные преподавателем.

Шестой этап: повторение и обобщение знаний учащихся: посредством проведения «Аукциона» и короткого комментария командами схем, обозначенных на доске.

Седьмой этап: организация домашнего задания.

Восьмой этап: подведение итогов игры.

Жюри (в лице учителя, или учителя и 2-3 учеников, или гостей урока) оценивает все выступления учащихся, включая вопросы, реплики, домашние заготовки и т.д. в положительных или отрицательных баллах по пятибальной шкале. В конце подводится общий балл, набранный группой командой, из которого вычитают по 5 (или 10, по договоренности заранее) баллов за каждого молчащего в течение всей игры участника группы. Выигрывает та команда, которая набрала больше всего очков. В конце игры каждый ее участник получает две оценки, одну за групповую, а другую за индивидуальную работу в составе группы.

Длительность урока: не менее двух академических часов (90 минут).

Межпредметные связи: обществознание, МХК, география, литература.

Наглядные средства:


1.      Карта Восточного полушария.

2.      Эпиграф на доске.

3.      Схемы.

4.      Символическое изображение неограниченной царской власти.

5.      Карточки инструкции для работы групп.

6.      Иллюстрации различных областей духовной жизни и быта древних цивилизаций, подготовленные самими учащимися для проведения «аукциона».

 

Технические средства: звуковоспроизводящая аппаратура.

Дополнительные комментарии: данный урок предполагает наличие длительного предварительного этапа работы, который включает в себя:


  • деление учащихся на группы,

  • получение группами заданий,

  • самостоятельная внеаудиторная работа студентов, как индивидуальная, так и в команде,

  • консультации преподавателя по ходу выполнения заданий.

 

Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 43.86 Kb
Количество скачиваний: 14
Просмотров: 140

Похожие материалы