· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; · передавать в композиции  сюжет и смысловую связь между объектами; · подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением; использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (от пятна, смешанные техники). Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Метапредметные: Регулятивные: учатся выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя, адекватно оценивать правильность выполнения задания, анализировать результаты  собственной и работы в паре, включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную). способствовать ознакомлению с декоративными эффектами, формировать умения применять  технику «выдувания» - «кляксография»