Тема: Урок-конференция «Земля – наш дом родной» Цели: 1.Повторить и обобщить изученный материал.          2.Развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их.          3. Развивать творческие способности, речь, память, мышление.          4.Проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.          Планируемые результаты: учащиеся будут учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группе; оценивать достижения.          Оборудование: выставка книг по разделу учебника, портреты писателей. Ход урока I.Открытие конференции          Здравствуйте, дорогие друзья, уважаемые корреспонденты. Сегодня мы собрались с вами на конференцию, которая посвящена теме «земля – наш родной дом».          В президиум приглашаются корреспонденты «Лесной газеты» из отделов «Вести из леса», «Рыбацкий узел», «Почта», «Городские новости», «Сельские новости».          (Ребята-корреспонденты занимают места в президиуме.) II.Выступление участников конференции          Слово для открытия конференции предоставляется корреспонденту из отдела «Вести из леса».          (Выступление корреспондента  с текстом «Стая птиц из под снегом».) - Кто хочет дополнить выступление нашего корреспондента? Расскажите какие истории вам запомнились о зайчике, о глухарке? (Дети дополняют выступление своими рассказами о животных из раздела или из энциклопедии о животных.) -Слово предоставляется корреспонденту из отдела «Рыбацкий узел». (Выступление корреспондента  с текстом «О грызунах и водоемах».) Я буду говорить не о рыбах, а о грызунах, ведущих полуводный образ жизни. - Кто хочет дополнить выступление? Расскажите о речных обитателях.(Рассказ детей.) - Вставьте пропущенные слова, восстановив текст. Первыми заметили Пика большие… . Они подлетели и закружились над кораблем. Они кричали от досады, что не могут разом прикончить мышонка: боялись с лета разбить себе клюв о твердую кору. Некоторые опустились на воду и вплавь догоняли кораблик. А со дна реки поднялась … и тоже поплыла за корабликом. Она ждала, когда … скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её страшных зубов. (Ответ: 1.Белые чайки. 2.Щука. 3.Чайки.) - Откуда этот отрывок? (Из рассказа «Мышонок Пик» В.Бианки) - Какая опасность грозила бедному мышонку? (Его чуть не убил мальчик, чуть склевали чайки, чуть не поймали щука, змея, жулан.) - Слово предоставляется корреспонденту из отдела «Почта». (Выступление корреспондента  по письмам жалобам.) Я вам хочу зачитать жалобы, которые пришли в наш адрес. Определите, о ком идет речь. Расскажите о пользе тех, о ком говорится. Жалоба 1 «Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут.  А за что? Придумали ведь, что от меня бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем быть красавицами! А вот польза от меня людям большая.» (Здесь говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если дома завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.) Жалоба 2 «На земном шаре нет, пожалу       й, такого существа, о  котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что мы темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.» (Это о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Уничтожает вредных насекомых.) - Ребята, в защиту кого вы хотели бы выступить сегодня? Кукушка – единственная из всех птиц, которая подкладывает свои яйца в чужие гнезда и никогда сама не выкармливает своих птенцов. А знаете, почему она это делает? (Выступление корреспондента из отдела городских новостей.) Я корреспондент из отдела городских новостей и хочу прочитать вам письмо мальчика. Какого жука я в лесу повстречал! Он топал, как бык, и рогами качал, И очень серьезным и грозным он был – Я даже дорогу ему уступил. Мне имя его неизвестно пока, Но я не забуду лесного жука. Я в городе в библиотеку пойду, Жука моего по рисункам найду, Узнаю, где водится, как он живет, Зачем ему крылья и что он жует. - Не напомнило ли вам это письмо какие-то истории? (Дети рассказывают о мальчике и жучке из рассказа В.Дурова  «Наша Жучка») В каких рассказах вы встретились с материнскими инстинктами животных? (В.Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку».В.Астафьев «Капалуха».) - А вот корреспондент из отдела сельских новостей привёл с собой помощников. Ребята, я знаю про мальчика, который обменялдорогую игрушку-самосвал на светлячка и был этому рад. Не подскажите ли мне, кто этот мальчик и откуда он. (Это Дениска из рассказа В.Драгунского «Он живой и светится…») Конференция заканчивается песней «Не дразните собак» на слова М.Пляцковского, которую поет весь класс