Цели урока: ознакомление с христианской сказкой Х. К. Андерсена «Девочка со спичками»; формирование умения различать точку зрения автора, выражать собственную позицию, умение вести диалог, постижение нравственных проблем  сказок Андерсена.

 

 

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников

Подводящий диалог к ознакомлению с новой темой урока.

Система посильных ученику вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

Прием «яркое пятно»

1.Прочитайте название произведений. Что их объединяет?

«Русалочка»

«Гадкий утенок»

«Стойкий оловянный солдатик»

«Дюймовочка»

«Дикие лебеди»

«Девочка со спичками»

«Огниво»

2. Что такое сказка? (учитель выписывает на доску ключевые слова из ответов детей: выдумка, чудо волшебство, добро побеждает зло, счастливый конец)

-Х. К. Андерсен называл сказкой свою жизнь. Послушайте и запомните эти слова. Мы ещё вернёмся к ним в конце урока.

«Моя жизнь - прекрасная сказка, богатая событиями, благословенная. История моей жизни поведает миру то, что она говорит мне:

-Господь милостив, и всё, что творится - к лучшему.»

3. Какие бывают сказки?

Дети читают названия произведений, делают вывод:       

- Это сказки Х. К. Андерсена.

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей:

-Сказка – это выдумка, чудо.

- Сказка – это волшебство, где добро всегда побеждает зло.

- В сказке всегда счастливый конец.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей:

Сказки бывают авторские (литературные) и народные.

Бывают сказки о животных, волшебные, бытовые.

Ознакомление с новой темой урока

Создание проблемной ситуации с использованием приема «с удивлением»

1. Прочитайте название сказки, с которой мы не знакомились на уроках литературного чтения.

2. По названию сказки можно предположить, какая это будет сказка?

 

 

Читают название сказки

«Девочка со спичками»

 

Ответы детей:

Возможно, это будет бытовая сказка. Девочка и спички - это опасно, а не волшебно.

Первичное восприятие

Прослушивание сказки в аудиозаписи.

 

Анализ произведения

1.Оправдались наши предположения, моно ли считать эту сказку бытовой?

2.Какой предмет является в этой сказке волшебным?

3. Кто главная героиня сказки?

Какая она, найдите и прочитайте в тексте.

4. Когда происходили события, описанные автором?

5. Где вы встречаете Новый год?

 

6. Почему эта девочка оказалась на улице? Подтвердите свое мнение чтением отрывка из сказки.

Ответы детей:

- Нет, это сказка не бытовая.

Она волшебная.

-Это спички.

 

- Девочка.

Дети выборочно зачитывают описание девочки.

- Это был канун Нового года.

 

- Новый год – семейный праздник, все члены семьи встречают его дома вместе.

-Девочка боялась идти домой.

«Ей ведь не удалось продать ни одной спички, она не выручила ни гроша, а она знала, что за это отец прибьет ее; к тому же, думала она, дома тоже холодно; они живут на чердаке, где гуляет ветер, хотя самые большие щели в стенах и заткнуты соломой и тряпками».

Соотнесение иллюстраций к сказке с ее содержанием.

(каждая из 4-х иллюстраций соответствует тому, что увидела девочка при каждой вспышке спички)

-Найдите и прочитайте отрывок сказки, который соответствует рисунку.

Дети находят отрывок из сказки и зачитывают его.

Обмен впечатлениями

Противоречивые факты, взаимоисключающие мнения.

1.Какое настроение осталось после прочтения сказки?

- Как отнеслись люди к произошедшему, прочитайте.

- Что чувствовала сама девочка? Почему? Подтвердите свое мнение чтением отрывка.

 

 

 

 

 

-Сравните описание девочки в начале и в конце сказки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Как автор относится к произошедшему в конце сказки?

- Почему, ведь девочка умерла?

Попробуйте найти ответ в высказывании сказочника о своей жизни.

«Господь милостив, и всё, что творится - к лучшему».

- Очень грустное, ведь девочка умерла.

- Люди говорили с сожалением:

«Девочка хотела погреться»

- Девочка была счастлива, потому что исполнилось ее самое большое желание – быть вместе с бабушкой.

«И никто не знал, какие чудеса она видела, среди какой красоты они вместе с бабушкой встретили Новогоднее Счастье».

- В начале сказки «маленькая нищая девочка с непокрытой головой и босая», «ножки ее покраснели и посинели от холода», «Она брела голодная и продрогшая и так измучилась, бедняжка!»

- В конце сказки «на щечках ее играл румянец, на губах – улыбка»

- Автор счастлив вместе с девочкой.

 

- Х. К. Андерсен верил в Бога, и все , что делает Господь, все – к лучшему»

Итог урока

- Для чего Х. К. Андерсен написал такую сказку?

-На каком уроке мы можем еще раз вернуться к этой сказке?

-Какая это сказка?

- Он хотел, чтобы люди верили в Бога, в его справедливость.

-На уроке православной культуры.

- Эту сказку можно отнести к христианским сказкам.