Величины

Что узнали чему научились

Цель: закреплять знания об изученных единицах измерения,

умение переводить мелкие единицы измерения в более крупные

и наоборот; совершенствовать вычислительные навыки,

умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах; принимать чужую точку

зрения, отличную от собственной.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

Работа по учебнику

№ 1, 2 ( с. 53).

( Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу. )

№ 3 ( с. 53 ).

( Фронт альная работа.)

№ 4 ( с. 53 ).

( Самостоятельное выполнение . Проверка.)

№ 6 ( с. 53 ).

( Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.)

Примерные рассуждения учащихся

1 см = 10 мм, значит, 1 см в 10 раз больше 1 мм и т. д.

№ 7 ( с. 53 ).

( Фронтальная работа.)

№ 8 ( С. 53 ).

( Устное выполнение по цепочке.)

№ 10 ( с. 53 ).

( работа в парах.)

Ответ : папа приедет 13 мая в 20 ч.

( Самооценка.)

Работа по теме урока

Работа по учебнику

№ 22 ( с. 55).

( Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске.

Проверка, самооценка.)

№ 23 ( с. 55 ).

( Самостоятельное выполнение.Проверка, самооценка.)

Решение: 30 * 8 — 30 = 210 ( м )

Ответ: айсберг уходит под воду на глубину 210 м.

№ 24 ( с. 55 ).

( Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске.

Проверка, самооценка.)

Решение:11 ч + 1 ч + 1 ч 10 мин = 13 ч 10 мин.

Ответ: школьники возвратились с экскурсии в 13 ч 10 мин.

№ 25 ( с. 55 ).

( Самостоятельное выполнение. Учащиеся, первыми решившие задачу разными способами, записывают решение на доске.

Проверка самооценка.)

Решение

Первый способ: ( 60 + 300 ) * 10 = 3600 ( кг )

Второй способ: 60 * 10 + 300 * 10 = 3600 ( кг )

3600 кг = 3 т 600 кг.

Ответ: на 10 дней бегемоту и слону требуется 3 т 600 кг травы.

Физкультминутка

Скачет лягушонок,

( Хлопки в ладоши.)

Ква — ква — ква !

( Прыжки на месте.)

Плавает утенок,

Кря — кря — кря !

( Руки к груди , в стороны.)

Прыгает козленок,

( Хлопки в ладоши.)

Ме — ме — ме !

( Руки на пояс, наклон вперед,

повороты головы в право и влево.)

А за ним ягненок,

( Хлопки в ладоши.)

Бе — бе — бе!

( Приседания.)

Вот мы на зарядке,

( Приседания.)

Раз, два, три!

( Прыжки на месте.)

Утром на площадке,

( Хлопки в ладоши.)

Раз, два, три!

( Шаги на месте.)

Все вокруг стараются,

( Хлопки в ладоши.)

Спортом занимаются!

( Прыжки на месте.)

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№ 11, 12, ( с. 54 ), 18 ( с. 55) —базовый уровень.

№ 11, 13 ( с. 54), 17 ( с.55 ) -уровень повышенной сложности.

( Самостоятельное выполнение. Проверка, самооценка.)

Рефлексия

( Работа в парах по вопросам для повторения ( учебник, с. 55 ).)

- Оцените свою работу на уроке.

( На данном этапе урока можно использовать КИМы: тест 3 ( с. 10,11 ).)

Подведение итогов урока

- Какую тему мы повторили ?

- Что такое величина ?

- Какие величины вы знаете ?

- Кто считает , что тему усвоил хорошо ?

- Кто еще сомневается ?

Домашнее задание

Учебник : № 26, 27 ( с. 55 ).