"Спаренный урок литературы в 11 классе по творчеству В.В.Маяковского (сатирические произведения).

На примере стихотворений разных лет рассматривается, как созревал талант Маяковского-сатирика, раскрываются способы создания сатирических образов.

Оборудование урока: раздаточный материал «Особенности лирики Маяковского», карточки с заданиями для работы в группах, сборники стихотворений поэта, электронная презентация «Маяковский и «Окна РОСТА».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Объявление темы, цели и задач урока.

2. Творческая разминка.

Учитель: Ребята, на доске записан сюжет для создания лирического произведения. (Запись на доске: «Порывистый ветер сдувает дым с печных труб, темную улицу освещает фонарь»). Попробуйте в течение 5-7 минут создать небольшое стихотворение по данному сюжету.

По истечении отведенного времени зачитываются работы. Вот некоторые из них: 

В доме нега и тепло,  В сенях ветер буйный злится… В печи с открытым желобом Огонь веселеньки струится… На улице горит фонарь, Своим огнем мне душу грея,  А ветер злой, как демон ночи,  В своих порывах все страшнее…(М.Шаланова) Вот и настала ночь. Темный сорвался лист.  Ветра бушующий свист Глухо играл в ночи. Света прорвался луч. Это горит фонарь. Он освещает путь. Стала светлее ночь. Если смотреть в печь, Можно узреть тьму. В тьме скрывается свет… Помни об этом, друг!(Кокшаров С.)

Учитель: А теперь прослушайте, пожалуйста, шедевр Маяковского:

3. Повторение.

Учитель: Заметим, как поразительна новизна поэзии Маяковского, насколько необычны запоминающиеся и удивляющие образы. На прошлом уроке мы говорили об особенностях лирики В.В.Маяковского.

Пользуясь раздаточным материалом, который находится у вас на столах, определите, какая из особенностей его поэтики прослеживается в том или ином отрывке из его произведений.Содержание раздаточного материала. 

1. «Особенности лирики В.В.Маяковского».

1. Новаторство, стремление к кардинальному обновлению поэзии.
2. В центре его поэзии – «грандиозный» лирический герой, на равных объясняющийся с миром, со Вселенной.
3. С необычайной смелостью поэт вводит слова и выражения грубого, вульгарного стиля – разрушает штампы, стереотипы, границы дозволенного.
4. Речь Маяковского обычно обращена к слушателю, поэтому многие стихотворения по форме представляют собой диалог, беседу.
5. Маяковский создает свою систему тонического и акцентного стиха, в его строке различное количество неударных слогов. Поэт располагает строки «лесенкой».
6. Словотворчество, авторские неологизмы (окказионализмы), необычные метафоры.
7. Маяковский – необычный реформатор в области рифмы.

2. Отрывки из стихотворений.

4. Работа по теме урока.

1) Слово учителя: С огромной любовью писал В.В.Маяковский о людях, строящих новую жизнь. Именно поэтому он гневно выступал против тех, кто мешал этому строительству. «Оружия любимейшего род», так определил Маяковский свое отношение к сатире.Ирония, гипербола, гротеск, фантастика, сарказм придавали сатирическим произведениям поэта различные оттенки.

«Маяковский улыбается,Маяковский смеется, Маяковский издевается»,- так назвал он один из сборников своих стихов.

2) Словарная работа (средства художественной выразительности).

Учитель: Давайте вспомним, что обозначают записанные на доске художественно-изобразительные средства. (На доске только выделенное жирным шрифтом)Ирония (насмешка)Сарказм (высшая степень иронии, злая, горькая или гневная насмешка)Юмор (добрый, сочувствующий смех)Сатира (обличающий, гневный смех)

Фантастика (надуманное, неправдоподобное, сверхъестественное)Гипербола (преувеличение)