Урок - семинар проводится в форме деловой игры как «Заседание художественного совета».

Семинару предшествует большая подготовительная работа, рассчитанная на две недели, поэтому такая форма урока проводится не чаще одного раза в четверть. Класс делится на девять микро-групп по три человека с учётом интересов и желания детей: экскурсоводы, художники, библиографы, актёры, литературоведы, журналисты, искусствоведы, критики, организаторы «творческого вечера». Учитель готовится с каждой группой отдельно, и другие ребята не знают, что представят на уроке одноклассники, при этом сохраняется новизна изучаемого материала и заинтересованность учащихся. Выступления дети не читают, а заучивают наизусть стихи или рассказывают прозу близко к тексту.

Учащиеся практикуются в использовании литературоведческого материала, соприкасаются с деятельностью экскурсовода, журналиста и актёра. В роли критиков они в ходе обсуждения учатся оценивать работу своих товарищей, видеть в ней положительные стороны и тактично отмечать недостатки.

Чтобы создать атмосферу театральности, необычности, на урок приглашаются зрители: родители, учителя, школьный библиотекарь, учащиеся параллельного класса. Как правило, ведётся видеосъёмка. Семинар воспитывает у подростков ответственность, умение сосредоточиться, правильно вести себя перед аудиторией и на видеокамеру.

Форма урока-семинара в данном классе нарабатывалась годами. В 5 – 8 классах эти дети изучали интегрированный курс «Литература и другие виды искусства».