Конспект урока математики по теме «Сложение и вычитание в пределах 10.Закрепление». Урок построен с учетом требований ФГОС, имеет практическую направленность, развивает  способности самостоятельно ставить учебные  задачи, проектировать пути их  реализации, контролировать и оценивать свои достижения.    Начало урока проводится в виде тактильного взаимодействия (прикосновение ладонями друг к другу с пожеланием удачи)  и позволяет  создать эмоциональный настрой на работу, обеспечить  необходимую мотивацию. Формулирование темы и задач урока предполагается самими обучающимися, через беседу, проведенную после самостоятельного выявления учениками ошибок в математическом диктанте «Что я не знаю? Почему? Что надо сделать, чтобы не ошибаться?» Этапы закрепления и обобщения знаний  представлены как ступени «Лестницы познания» -«повторяем» , «выясняем, устраняем», «применяем», она же используется во время  рефлексии, когда обучающиеся располагают себя на одной из этих ступеней. Для активизации деятельности  в основной части урока выбрана занимательная форма - просмотр отрывка мультипликационного фильма «В стране невыученных уроков» и вместе с главным героем Витей Перестукиным формулируется  проблемный вопрос «Нужно ли изучать математику?» В течение  урока ученики доказывают необходимость изучения математики для путешественников, волшебников, хоккеистов, филателистов и др. В итоге  сами определяются с выбором профессии и доказывают  невозможность ее получения без знаний математики. В ходе выполнения заданий ученикам предлагается: работа с интерактивной доской (при устном счете)  работа с картой ( прокладывание маршрута путешествия к жарким странам в виде построения отрезков разной длины); работа с различными источниками информации (словари, интернет, и др.) для получения сведений о филателистах; самостоятельная работа с использованием интерактивной доски.   Для снятия  напряжения, как физического, так и психологического запланировано проведение физкультминутки   с помощью музыкального отрывка из того же мультипликационного фильма, где дети вместе героями выполняют танцевальные движения.Немалое внимание уделено воспитательной работе. Так, через обсуждение поведения главного героя мультфильма, проводится беседа о таких качествах,  как невежество, тунеядство; беседа о   необходимости бережного отношения к книгам  и учебникам не только из домашней библиотеки, но из фонда школьного книгохранилища.  На этапе рефлексии выясняется важность и необходимость  некоторых профессий.В конце урока опять просматривается отрывок из мультипликационного фильма, где Витя Перестукин соглашается выучить математику.