Название работы: Урок с использованием специализированных ЭОР, воспроизведение которых дидактически наиболее обосновано на интерактивной доске.       Автор: Мыльникова Надежда Вячеславовна Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Маслянская средняя общеобразовательная школа (МАОУ Маслянская СОШ), п. Маслянский Тюменской области, учитель начальных классов, учитель-логопед Предмет: музыка, урок изучения нового материала. Тема: Инструменты симфонического оркестра в  сказке С.С. Прокофьева «Петя и волк». Продолжительность: 45минут. Класс: 2 Технологии: ФЦИОР «Симфоническая сказка С.С. Прокофьева «Петя и волк», видеоматериал с темами героев сказки, презентация к уроку,  аудиозапись песни Задачи урока: Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид,  тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк». Развивать компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие способности, умение анализировать музыкальные образы героев сказки. Воспитание  культуры слушания симфонической музыки. Оборудование: мультимедийное оборудование; ФЦИОР в программе PowerPoint; плакат «Симфонический оркестр»; презентация урока; интерактивная игра «Узнай музыкальный инструмент»; тесты; текст и фонограмма песни Ю.Мориц, С.Никитин «Сказка по лесу идет» Методы: словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов  презентации по теме урока); метод контрастного сопоставления; метод импровизации (исполнение вокальных, двигательных импровизаций на темы героев сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк»); метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления  с помощью информационно-коммуникационных  технологий. Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная. Виды деятельности на уроке: Хоровое и индивидуальное пение (исполнение музыкального приветствия, прощания, песенного репертуара, вокальных импровизаций). 2. Слушание музыки, анализ средств музыкальной выразительности. 3. Выполнение творческих заданий (вокальные, двигательные импровизации). 4. Выполнение контрольных заданий (письменная работа). 5. Работа обучающихся с наглядными пособиями (плакат «Симфонический оркестр», «Приглашение» на сказку С.Прокофьева «Петя и волк»).