ТКАНИ РАСТЕНИЙ (6 класс)

Цель: изучить особенности строения тканей растительных организмов; обратить внимание на особенности строения тканей сформировать умение доказывать зависимость строения растительной ткани от выполняемой функции; продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, обобщать; развивать представление об организме как едином целом; прививать бережное отношение к природе, к окружающим растениям как живым организмам.

Оборудование: учебники, компьютер, проектор, таблицы  «Строение растительной клетки», «Ткани растений», рисунки учебника по данной теме.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

План урока:

1.      Проверка знаний по предыдущей теме.

2.      Повторение

3.      Основные понятия темы.

4.      Растительные ткани. Строение и функции

5.      Закрепление.

6.      Итоги.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

2

1.Проверка знаний по предыдущей теме:

I.  Найди правильный ответ:

       1. Какой тип деления не сопровождается редукцией (уменьшением) числа хромосом?

       а-митоз     б-мейоз

1. Сколько клеток образуется в результате митоза(1) и мейоза(2)     

        а-одна       в-три

        б-лве         г-четыре

1. У какого типа деление происходит дважды? 

         а-митоз     б-мейоз

II. Дайте определения понятий:

1. Митоз
2. Мейоз
3. Гаплоидный набор
4. Гомологичные хромосомы
5. Веретено деления
6. Интерфаза
7. хроматиды

Выполнение учащимися заданий в контрольных тетрадях, работы сдаются учителю.

1

2

2. Для усвоения нового материала необходимо вспомнить некоторые моменты с прошлых уроков. Обратить внимание на уровни организации живого. В особенности на клеточный и тканевый уровни.

Все живые организмы обладают свойствами присущие только живому. Самый низкий уровень организации жизни, где встречаются живые организмы, с происходящими там всеми процессами жизнедеятельности – это клеточный. Клетка маленькая, единый организм целого. Так же и из клеток состоят организмы растения и животных.

1. Эти клетки образуют ткани, которые в свою очередь дают возможность функционировать всему организму в целом. Запишите определения ТКАНЬ и МЕЖКЛЕТОЧНОЕ ВЕЩЕСТВО в словарь (учебник с.30).
2. Работа с учебником. Необходимо рассмотреть рисунки тканей в учебнике, записать в тетради названия видов тканей растительного организма. Всё многообразие растительных тканей обеспечивается особенностями строения и функционирования клеток. Каждая группа клеток имеет своё месторасположение в организме растения, чётко выполняемую функцию. Обратите внимание на расположение клеток в тканях, сравните между собой эти ткани.
3. На закрепление нового материала учащимся предоставляется несколько вопросов в виде теста. Также необходимо сделать вывод по сегодняшней теме.

1. Какая ткань имеет бесцветные клетки?
2. Какая ткань способствует передаче питательных веществ в растении?
3. Какая ткань способствует образованию питательных веществ в листьях?
4. Что за ткань придаёт растению опору и защиту?

1. Покровная ткань
2. Образовательная ткань
3. Механическая ткань
4. Проводящаяткань
5. Основная ткань

1. 3-4 оценки за работу на уроке.

      Домашнее задание:

                    с. 30-31.

На экран проецируются уровни организации живого. Дети должны дать описание  свойств живого и сопоставить их с уровнями.

Ткань - группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям.

Межклеточное вещество - особое вещество, соединяющее клетки одной ткани между собой.

С учебника и на экране проецируются ткани растений. Таблица вычерчивается в тетради.

1-А

2-D

3-E

4-C

Вывод формулируется и записывается.

• Организм растения состоит из тканей образованных из клеток.
• Каждая ткань выполняет определённую функцию
• Все ткани растения выполняя разные функции поддерживают жизнедеятельность растительного организма.